大班综合活动：见证奇迹的时刻.doc

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1、幼儿教育：________大班综合活动：见证奇迹的时刻教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班综合活动：见证奇迹的时刻活动目标：1.观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。2.尝试操作魔术发展动手能力。3.感受魔术带来的欢乐。活动准备：长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个活动过程：一、导入1.师：有没有看过魔术表演呢?你在哪里看到过?是谁变的?(幼儿回答)2.师：魔术神奇不神奇呀?今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。二、魔术表演(一)报纸魔

2、术教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。(二)兔子魔术1.师：(出示红纸)现在我要把她变成一只小兔子2.师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。3.师：你看到线了么?那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢?(幼儿自由讲述)4.幼儿尝试操作，教师指导。第4页共6页5.师：你们想知道秘密吗?(出示小兔子反面)发现秘密了吗?……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦?(教师用动作提示)6.师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢?(因为藏在后面了)你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗?@@我是分割线@@7.师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的

3、这只手还要像拉线一样的在动呢?总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。8.幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。9.邀请幼儿表演给其他老师看。小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。(三)纸圈魔术1.师：做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一次。2.(出示纸环)师：我用剪刀把线剪开，会变成什么?(幼儿自由猜测)3.教师操作4.师：怎么会变成一个大圈呢?去小组试一试。5.幼儿分组操作。6.讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。7.师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢?不让观众发现秘密，要把秘密藏起来

4、。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗?三、延伸活动第4页共6页师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。第4页共6页大班综合活动：说变化一、设计意图：大班的孩子已具备了一定的社会经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理,在活动中，通过说中学、玩中学，培养幼儿动手、动口、动脑的能力和激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习的兴趣。二、活动目标：1.通过操作、讨论等活动，让幼儿感知一切物体都在变化，而且知道不同物体的变化是不一样的。2.提高幼儿的口语

5、表述能力，培养幼儿积极动口、动手、动脑。3.培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣，体验活动的乐趣。三、活动准备：1.材料准备：纸、杯子、颜料、电池、陀螺、万花筒、冰块、电动玩具等若干，录音机、磁带，多媒体课件。2.环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。四、活动过程：（一）玩一玩：游戏——变变变第5页共6页引入活动，激发幼儿对“说变”的兴趣，积极鼓励幼儿极参与游戏活动。（二）动手操作：实践探索，观察各种事物的表象变化。1.引导幼儿观察各种操作材料，激发幼儿探索物体变化的兴趣。2.幼儿想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去尝试。3.幼儿自由操作。4.集体讨论，鼓励幼儿说说自己尝试的变化。5.小结：

6、感知物体的不同变化。（三）看看、想想、说说：教学软件展示，让幼儿感受万物的变化。1.小鸡的变化。2.人的变化。3.季节的变化。4.小结：世界万物都在不断地变化。（四）扩散思维，互相讨论。1.观看课件：了解人们改变一些东西，可以更好地为人类服务。2.讨论：人可以改变一些什么东西，有利于我们的生活？3.游戏：我的小车真能干。五、活动延伸：继续鼓励幼儿发现生活中各种各样的变化。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页