大班语言教案：彩色的牛奶.doc

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1、幼儿教育：________大班语言教案：彩色的牛奶教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言教案：彩色的牛奶【活动目标】1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习句型“xx给奶牛吃xx，就挤出xx，xx喝了变成了xx。”【活动准备】1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片；2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片；3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。4、幼儿操作材料人

2、手一份【活动过程】一、话题导入1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧？你们喝的牛奶是什么颜色的？你们有没有喝过彩色的牛奶呢？2、（出示奶牛图片）师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。1（1）师（出示小白兔）：小白兔给奶牛吃了什么？什么样的胡萝卜？小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶？为什么？（2）小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么？（3）教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。2（1）小花猫看见了（出示小猫图片）：给奶牛吃

3、了什么？什么样的青菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花猫喝了变成了什么？（2）请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。第4页共6页（3）师幼共同讲述故事。3（1）（出示一组图片）。提问：谁来了？小花鹿给奶牛吃了什么？什么样的茄子？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么？（2）请个别幼儿讲述。（3）师幼共同讲述。4、梳理回亿上面的内容提问：刚才有哪些小动物来了？师引导幼儿回忆复述。5（1）最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢？（师出示一组图片）（2）请个别幼儿根据图片讲述故事。（3）师幼共同复述故事。三、幼儿操作1、教师示

4、范操作方法。2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。四、作品展示1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。2、请个别幼儿讲述自己的作品。五、延伸小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧。第4页共6页第4页共6页大班语言教案：彩虹的故事【活动目标】1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。（重点）2、能声情并茂的表演故事。3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。”（难点）【活动准备】麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等

5、图片【活动过程】一、猜谜语，引入活动主题1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（...）老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。打一自然现象。——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。（出示彩虹的教具）2、你觉得彩虹姑娘美丽吗？它哪儿美？二、理解故事内容1、整体感知（1）师讲故事，幼儿倾听故事导语::彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗？可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。（2）提问：第5页共6页彩虹姑娘找的第

6、一个比美对象是谁呀？（出示麦苗教具）——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的？（傲慢）麦苗又是怎样回答的呢？（谦虚）（3）小结：引导幼儿想想麦苗的作用。（长成庄稼、、、、、、）2、分段讲故事，理解内容（1）师朗诵四、五段导语：彩虹姑娘接下来是和谁比美的？（出示苹果树教具）彩虹姑娘是什么态度？苹果树呢？（2）引导幼儿说说苹果树的作用（长满果实......）彩虹姑娘还找去找谁比美呢？朗诵6、7自然段。（出示图片向日葵、太阳公公），最后一个是太阳公公，比美的结果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）（3）麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都

7、不和彩虹姑娘比美呢？3、表演故事三、小结：小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗？为什么？（外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最长久、是真实的美。）拓展延伸：彩虹姑娘这样做对不对？它会后悔吗？发挥想象，说给爸爸妈妈听。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页