大班音乐教案《快乐的小孔雀》.doc

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1、幼儿教育：________大班音乐教案《快乐的小孔雀》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页大班音乐教案《快乐的小孔雀》【活动目标】1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。【活动准备】音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”【活动过程】一、乘着巴士去版纳1、开着大巴去版纳吧！老师做司机。去过西双版纳吗？（幼儿自由讲述）西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧！老师做司机。（模仿不同速度

2、的屈伸以及傣族舞简单的步伐）傣族音乐：听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿（再次重复）2、探索屈伸的发力点你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢？（膝盖）个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏（膝盖放松）集体模仿二、小孔雀来了1、演示孔雀的各种造型（播放歌曲“快乐的小孔雀”）听到什么看到什么？（金孔雀、雪白的羽毛——）2、幼儿自由讨论：看到孔雀在树林里干什么，并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。可以用什么动作表示孔雀？（孔雀的手型）第4页共7页请个别幼儿尝试孔雀走路个别表演和交流。重点观察：幼儿听着音乐的节奏舞蹈，情绪愉悦。集体学学小孔雀教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作师生共同表演小孔雀，教

3、师指导。三、金孔雀飞来了1、欣赏歌曲“孔雀飞来”-是谁飞来了？孔雀长大了。2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的，现在你们长大了，邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替，在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的，这对于幼儿协调性和节奏

4、感的要求是比较高的。如果是为了达到技能性的目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师是如何解决这一问题的呢？请老师们根据下面的问题进行思考：抛问：1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步，本次学习是否可行有效？第4页共7页2、教师的孔雀舞表演在教学中有何作用？教师的舞蹈表演在幼儿探索前适宜还是在幼儿探索后适宜？为什么？第4页共7页大班音乐教案《木瓜恰恰恰》【活动设计】《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。【活动目标】1、学习和运用切分音节奏。2

5、、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。【活动准备】图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）【活动过程】1、律动《采果子》。师：天气真好，我们去果园摘果子。2、节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。3、以游戏的形式引入课题。第6页共7页师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师

6、：那这次我们听音乐拍手。5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。7、按教师指挥分组拍节奏。师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。8、拿乐器演奏。师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。9、交换乐器演奏。师：老师发现有的小朋友很想有

7、其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。10、活动结束。师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。【活动反思】第6页共7页“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。第6页共7页幼儿教育资料本文