幼儿中班社会教案《让爱在这里延伸》.doc

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1、幼儿教育:________幼儿中班社会教案《让爱在这里延伸》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页幼儿中班社会教案《让爱在这里延伸》幼儿园中班社会教案:让爱在这里延伸现在的孩子多是独生子女,他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长,但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦,更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期,也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培

2、养孩子爱的情感,是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期,我班结合中班幼儿的年龄特点,开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱:一、体验“爱”、表达“爱”由于独生子女的缘故,大部分孩子的“自我中心”的意识很强,有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上,任意使唤,不满意就发脾气。形成一种“自私心理”在本学期初,我们对30名幼儿在进行了一次调查统计:“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的?”54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣,表现出对身边的人不关心的倾向;绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了

3、什么,有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后,再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里,不知道长辈为自己做了什么。为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等一系列活动,让幼儿知道父母亲人都很爱自己,学习用行动和语言向他们表达自己的爱。第4页共6页整个活动得到了家长的大力配合,有的家长创设了良好的环境,让孩子做一些小事情,来表达对长辈的爱;有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来,以做永久留恋。家长们普遍反映:孩子比以前懂事了,知

4、道体谅父母了,也更有礼貌了。二、迁移对“爱”的体验新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物,关心周围环境”,于是,我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验,迁移到动植物方面。自然角中,孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物,如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等,每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水,看看它们长大了没有,并尝试用画日记的方法,来记录自己植物朋友的成长过程。当青菜开出第一朵小花时,孩子们都睁大了惊奇的眼睛;当刀豆结出第一个豆夹,孩子们欢呼雀跃;孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起,做发芽试验。有的

5、芽还没发出来就烂了,有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了,也有的刚长出来就给虫子吃掉了,孩子们在经历了一次次的挫折,积累到了有关植物发芽的经验;孩子们都很喜欢动物,因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之一。看,一下课,孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着:龙虾的两只大钳子真厉害,金鱼的眼睛是突出来的……谈筱雯带来小白兔死了,孩子们很伤心,不停的问“小白兔怎么会死的啊?”“它还能活过来吗?”当知道死去的小白兔再也不能活过来时,他们留下了伤心的眼泪,但也初步积累了生命的死亡的经验。第4

6、页共6页第二次,孙倚蔚又带来了小白兔,这次,孩子们开始想办法,怎么保护小白兔让它们不会死去,有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜,说小白兔要吃东西才不会死的;有的幼儿拿来了棉花,说小白兔是因为冷了,才会死的……当捉到小蚂蚱时,他们也自然而然的流露出一些关爱的稚语“老师老师,我们把它捉走了,它的妈妈会不会想它的,我们把它放了吧!”……爱的语言,在孩子幼小的心田里悄悄的成长。一位台湾的学者说得好:“为了让孩子了解爱的真谛,我们必须用眼、用耳、用口、用手、用心去表达,孩子才能体会和了解,由被爱而知爱人”。第4页

7、共6页幼儿中班社会教案《诚实的孩子》【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错误,仍然是个好孩子。【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等,幼儿用书、教学挂图。【活动过程】一、初步了解故事情节。1、老师这里有一本书,里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、老师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。第5页共6页1、出示挂图,老师逐图讲述故事内容。并提问:故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么

8、事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?三、请幼儿进行角色扮演,体验故事情境。1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景,谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?2、老师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。1、刚才有许多小朋友扮演了列宁,当列宁说:“不是我”的时候,他有什么感觉呢?2、幼儿回答。老师小结:列宁回答的声音很轻,因为他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈承认错误之后

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