幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》活动目标：1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。活动准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程：（1）引出活动自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：”是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗

2、牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。教师引导：”盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。（3）讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：”你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。幼儿甲：”小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙：”蜗牛有

3、背壳。”第4页共7页幼儿丙：”蜗牛喜欢爬来爬去的。”幼儿丁：”有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。””蜗牛的背壳很漂亮。””蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。””没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。””没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。””背壳可以当房子。””小蜗牛喜欢微笑。”（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。幼儿甲在观察中，想到：”小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：”小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：”蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”（5）讨论、小

4、结。再次集中，教师提问：”小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”幼儿甲：”我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”幼儿乙：”我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”幼儿丙：”蜗牛有背壳，很有趣。”幼儿丁：”蜗牛会对森林里的小动物微笑。教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。第4页共7页活动延伸：手工《蜗牛》第4页共7页幼儿园小班社会教案《和妈妈在一起》活动目标：1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：2．具备初步的自我保护意识。活动准备

5、：1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动过程：1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。教师讲述故事的前半段，即从开头到”小鱼就游到哪里”。教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?教师讲完故事。教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。第6页共7页师

6、幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。2．教师引导幼儿深入理解故事内容。教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。3．表演游戏”和妈妈在一起”。角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。第6页共7页教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能

7、跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪