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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________幼儿园小班语言教案《上床睡觉》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页幼儿园小班语言教案《上床睡觉》【活动设计】《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本,很受幼儿喜欢,它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来,动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间
2、的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。【活动目标】1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。3、理解故事内容,感受故事幽默的结局。【活动准备】大书,事先把要上床的小动物遮住。【活动过程】一、导入1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿
3、观察)3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)第4页共7页二、逐页引导幼儿观察图画。P1页,小蛇要上床睡觉,它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了P2页,小蛇睡在就靠边的这个位置,接下来会有谁来睡觉呢?(出示狮子)狮子会睡在哪个位置?为什么?(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎么说的?P3页,原来狮子睡在小蛇旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉,接下来会有谁来呢?(出示斑马)斑马会睡在哪个位置?为什么?P4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣
4、服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)P5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)P6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)P7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)三、回顾故事内容,知道故事的名称。1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三
5、,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”第4页共7页四、结束。“今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”第4页共7页幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》◆活动目标1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3.感受动物之间的亲情。◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)◎《找妈妈》操作单(见
6、幼儿操作包)◆活动与指导☆谈话1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。师:看一看,图上都有谁呀?2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。☆辨认第6页共7页1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师:小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源:屈老师教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不
7、同。师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗?☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?它们和妈妈长得一样吗?☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。◆活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应
8、引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。第6页共7页此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝
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