幼儿园小班语言教案《上床睡觉》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园小班语言教案《上床睡觉》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园小班语言教案《上床睡觉》【活动设计】《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间

2、的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。【活动目标】1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。【活动准备】大书，事先把要上床的小动物遮住。【活动过程】一、导入1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿讨论回答）2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿

3、观察）3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回答）第4页共7页二、逐页引导幼儿观察图画。P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回答）我们看第二页就知道了P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观察狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣

4、服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨论后，回答）P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，猜测并回答）P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿讨论，回答）P7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）三、回顾故事内容，知道故事的名称。1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？第二，三

5、，四，五呢？最后发生什么事了？结果怎么了？”2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”第4页共7页四、结束。“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦！”第4页共7页幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》◆活动目标1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3．感受动物之间的亲情。◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）◎《找妈妈》操作单（见

6、幼儿操作包）◆活动与指导☆谈话1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。☆辨认第6页共7页1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗？(教案来源：屈老师教案网)它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不

7、同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。◆活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应

8、引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。第6页共7页此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝