中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》.doc

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1、幼儿教育：________中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》活动目标：1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。活动准备：1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。2．幼儿用书。活动过程：1.欣赏蒙德里安的作品

2、《红、黄、蓝构成》。教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。（1）你在画面上看见了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，（2）进一步欣赏。第4页共7页教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以

3、想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）（3）引导发现画面色彩搭配的美。教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导”我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表

4、了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？3．再次完整的欣赏作品。教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》4．欣赏画家的其他作品。教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）第4页共7页教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？幼儿：都有格

5、子，都有黄色，都有蓝色...教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。活动延伸：在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。第4页共7页中班美术活动教案《给弟弟妹妹做礼物》幼儿园中班美术教案：给弟弟妹妹做礼物生成背景：由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时

6、候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告诉我说：“我要把这张画带回去，送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题，何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。教学目的：1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。第6页共7页2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。教学准备：1.复习一些原来会做的折纸。2.正方形纸若干。3．作画工具。重点与难点：做一样折纸的礼物。环节：复习歌曲1.复习歌曲《我是中班小朋友》。讨论1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？2.回忆折纸过程，出示2-3件折好

7、的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。幼儿自由折纸1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。练习送礼物1.幼儿送礼物时会用语言表达，如：“弟弟（妹妹），这是我折的xx，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。2.带幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。效果分析：第6页共7页通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼

8、物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感