中班语言教案《秋天里的小鼹鼠》.doc

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1、幼儿教育：________中班语言教案《秋天里的小鼹鼠》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言教案《秋天里的小鼹鼠》【活动目标】1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。2、借助故事图谱，能大胆表达。【活动过程】一、谈话导入1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？2、见过吗？3、它有什么本领？4、小鼹鼠说：秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想

2、想它生活在哪里？二、小鼹鼠找食物1、找到红薯（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀（2）可能是什么？（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。2、找到胡萝卜（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？第4页共7页（3）谁也来摸一摸，猜一猜？（4）喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。（5）原来，找到了？胡萝卜。小结：

3、小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。3、找到花生（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！（3）（出示图片）谜底就是：花生。小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。4、找到土豆（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？（2）你们行吗？一起试试！（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！三、小鼹鼠回家1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个

4、！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？四、完整欣赏故事第4页共7页1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？五、拓展知识。1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？（芋头、玉米、苹果等）2、回班级里去研究一下吧！第4页共

5、7页中班语言教案《秋秋找妈妈》【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（重点）2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。（难点）【活动准备】《秋秋找妈妈》课件、故事动物角色图片若干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣第6页共7页课件出示秋秋小鸟，问：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。二、

6、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢？找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗？找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样？你有什么话对秋秋说？老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样

7、的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？你觉得熊太太是怎样一位太太？3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊；讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢？他们和熊太太又发生了怎样的故事？（引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触）第6页共7页老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈

8、妈。直至故事结束三、延伸活动1、出示《秋秋找妈妈》的故事图书，小结：秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗？今天中午午睡时老师再完整讲述一遍，并答应幼儿将书