中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》.doc

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1、幼儿教育：________中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》【设计意图】中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。【活动目标】1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，

2、并能立即做出相应的动作并唱出歌词。2.感受拍打乐器的节奏性和多变性，体验音乐游戏的快乐。【活动重难点】仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。【活动准备】物质准备：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。经验准备：已阅读过《奔跑的古古》绘本。【活动过程】一、欣赏音乐1.回忆故事内容。提问：古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。2.幼儿欣赏音乐《TheLostSong》，感受音乐的快慢和轻重。(1)欣赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么?第4页共7页(2)再次欣赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后

3、重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。提问：古古在干什么?你听了古古的脚步声，有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?再次欣赏音乐，教师拍打大鼓，(教案出自：屈老师教案网)请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。小结：古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。3.引入歌词与旋律，教师引导幼儿学唱歌词。提问1：古古跑起来的时候身边有什么?它们在空中是什么样子的?——柳絮飞呀飞，花瓣飞呀飞。提问2：它们为什么会飞起来呢?——古古跑呀跑，它们追呀追。二、音乐游戏：奔跑的古古1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。古古跑得越快，脚步会怎么样呢?花瓣和柳絮会怎么样?跑得越慢呢?2.音

4、乐游戏规则。当音乐响起，教师拍打大鼓，小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，(教案出自：屈老师教案网)小朋友就跑得慢;反之，则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声，小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢突然停止鼓声，教师唱：古古跑呀跑。小朋友接唱：它们追呀追。3.师幼共同游戏。第4页共7页(1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑，引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两部分：由慢到快，由轻到重;由快到慢，由重到轻)(2)教师在圈内进行拍鼓，幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈，往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句，教师唱第三句，外圈的幼儿唱第四句。一遍

5、音乐后交换方向和歌词，教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。三、活动结束让幼儿自己来拍打大鼓，感受拍打乐器的乐趣。第4页共7页中班音乐优质教案《公鸡母鸡和小鸡》【活动设计背景】现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。【活动目标】1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。2、培养幼儿的节奏感。3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。【教学重点、难点

6、】第6页共7页看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。【活动准备】一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。【活动过程】一、出示照片，引起幼儿兴趣。师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？2、照片上面都有谁啊？二、幼儿学鸡叫的声音。师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学

7、。三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。第6页共7页2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。五、幼儿玩游戏。师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？六、教育幼儿爱爸爸妈妈。第6页共7页幼