人教版初一语文上册皇帝的新装教学设计.pdf

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1、皇帝的新装》教学设计一、授课题目：《皇帝的新装》二、教学目标：知识目标：1、理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的相关文学常识。2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。能力目标：1、培养学生理解能力，领会本篇童话的讽刺意义。2、培养学生口头表达能力和概括能力，要求学生能用简洁的语言复述故事情节。3、激发学生的想象力和创造潜力。情感目标：引导学生地体会人性中虚伪的弱点，培养学生说诚实敢说真话的品格。三、教学重难点：重点：1、通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。2、理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。难点：掌握童话的主旨、领会本篇童话深刻内涵，

2、以及童话的想象和夸张的艺术特点。四、学情分析：七年级的学生小学刚刚毕业，已基本掌握了常用汉字，已具备一定的阅读和理解能力。在小学期间他们已经接触过安徒生的童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，因此他们对于童话是不会感到陌生的。然而他们终究还是刚刚步入中学的学生，基础知识还是有待提高，理解能力也是有局限的，这需要老师将以正确的引导。五、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法六、教学手段：多媒体、PPT课件七、教学过程：一、导入新课常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来看这么一个故事——皇帝的新装。一、教师直接

3、导入后请一位同学为我们复述这个故事。教师总结：这是一个关于“骗”的故事，整个情节都围绕“骗”展开。如果说骗子设骗，那么其他人呢？生齐答：骗子（行）骗——皇帝（受）骗——大臣（助）骗——百姓（传）骗——小孩（揭）骗。二、研读课文，思考讨论：1、上当受骗的人是谁?2、骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。3、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么？生讨论后回答：皇帝保皇位，官员保官位，老百姓怕人讥笑。4、小孩子为什么敢说真话?天真烂漫、无私无畏、敢于说真话5、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一

4、副更骄傲的神气？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。7、概括主题童话叙述了一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上根本不存在新装，赤条条参加游行的故事，揭露了封建统治者虚伪、愚蠢、腐朽的本质。同时还告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。8、我们从中获得的启示是：自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。三、课堂小结9、你认为这篇童话所写的内容是真的吗？课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？四、知识链接：了解夸

5、张和想象。体会课文的夸张和想象。五、迁移训练：请根据以下提示写出故事的结局1、骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？2、游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？六、小结童话的特点爱新装（引子）织新装（开端）虚伪看新装（发展）揭露、讽刺愚蠢展新装（高潮）腐朽揭新装（结局）