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1、第17课紫藤萝瀑布教学目标知识与技能1.积累词语:迸溅、伶仃、忍俊不禁、盘虬卧龙等。2.了解作者及写作背景。3.理清文章的脉络,理解文章的主旨。4.学习写景状物、借景抒情的写法,提高观察力和想象力。5.揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。6.体会紫藤萝花的独特意蕴。过程与方法1.有感情地诵读课文,理解内容,感悟中心。2.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。3.引导学生学习文中通过景物描写表现思想感情的方法。情感态度价值观1.理解作者对生命的感悟,体会生命的顽强与美好。2.联系生活,体味人
2、生,感悟生命。【重点】1.理解文中紫藤萝花的深刻含义。2.学习借景抒情的描写方法。3.学习在对生活的观察和想象中感受生活。【难点】揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。1.积累词语:迸溅、伶仃、忍俊不禁、盘虬卧龙。2.了解作者及写作背景。3.有感情地朗读课文,整体感知课文内容。4.把握文章主旨,体会作者对人生的独特感受,体会人生,感悟生命。5.学习写景状物的方法。【重点】梳理作者的感情变化。【难点】把握文章主旨,体会作者含蓄而深沉的生命感悟。导入:故事型[设计意图]通过讲述战胜困难的成功故事,让学
3、生理解本文的主旨,进而引出课题,激发学生阅读此文的兴趣。19世纪,有一位英国将军在战场上打了败仗,落荒而逃,躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦,又懊丧。茫然中,他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼命结网。蛛丝一次一次被风吹断,蜘蛛一次一次地拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成了。将军深受激励,后来重整旗鼓,终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发,改变了自己的命运。今天,我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》,看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花,作者有些什么感悟
4、?我们又会从中得到怎样的人生启迪?一、学习导航[设计意图]介绍作者和常识,检查字词预习,让学生扫清阅读障碍。1.作者简介。【多媒体大屏幕出示作者的画像和简介】宗璞,原名冯钟璞,女作家,是著名哲学家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》在1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,其散文《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。2.了解紫藤。【多媒体大屏幕出示紫藤萝花的画面】“紫藤”亦称“朱
5、藤”“藤萝”,豆科,高大木质藤本植物。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根可入药医用。3.学习疑难字词。(1)注音练习。迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()(2)词语解释。迸溅繁密稀落伶仃酒酿挑逗忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙【学生查字典,教师正音,学生认读两遍】4.诵读欣赏。【学生听多媒体课文朗读】二、默读课文,整体感知[设计意图]在背景指引下,了解课文的大致内容和作者的情感变化,为更好地赏析文本做好铺垫。1.交代背景。“文
6、革”中,作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗,一家人深受迫害,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者徘徊在庭院之中,看见一株盛开的紫藤萝花,睹物思怀,于是写成此文。2.朗读指导。(1)长句的停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意句子的重读;(5)读准字音,注意感情。3.整体感知。【学生带着问题自读课文,然后讨论,再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。(如果答案不太统一,可以由教师鼓励并说
7、明在下面的研读中继续赏析)】小组讨论:(1)课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个字。想想作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝的,请找出相关的语句。赏花(1~6)忆花(7~9)悟花(10、11)(2)作者的思想感情发生了怎样的变化?示例:因为家庭受到迫害,小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头,遇到了盛开的紫藤萝花,在立足观赏之后,作者深受启发和鼓舞,获得了精神的宁静和人生的喜悦,作者又想到十年来紫藤萝的变迁史,由藤萝引发对生命的思考,进而感悟出人生的哲理。三、朗读
8、课文,欣赏藤萝[设计意图]不需要教师讲解的,就依靠学生的分组讨论探究,只需要点拨学习效果,掌控学习进度,有助于学生动脑、动口能力的提高。通过反复朗读,重点学习本文是怎样描写紫藤萝花的,从而让学生理解写景状物的写作技巧。【通过导学、探究、学法指导的学习过程,进一步研讨文章的语言魅力,进行合作式探究学习,从中找出好的语言片段,进行探究性赏析】1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫
