人教版初三化学上册分子和原子.doc.pdf

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1、分子和原子教学设计（演示实验+学生实验）江阴市峭岐中学丁玉玲一、课标相关要求：本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。本课题教材具有承上启下的作用。因此本课题帮助学生建立用微粒的观点去学习化学，通过观察、想象、类比、模型等方式是学生初步理解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入到充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点都

2、至关重要。二、教材分析（一）教学内容分析分子和原子是人教版化学上册第三单元第二课题的内容，前一课题介绍水的组成，对水分子、氢分子、氧分子有一定的了解，这一课题将更进一步从微观的角度认识分子和原子，从本节课开始，学生将对微观世界有所了解，首先将认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子和原子在化学变化中的不同变化来形成分子、原子的概念。为后面将要学到的质量守恒定律，及化学方程式等做好了理论上的支持，本课题首先从学生熟悉的日常现象入手，提出问题，引导学生思考，然后，用简单的话语略作说明，确立物质是由分子和原子等微观粒子构成的观点，然后通过一系列的

3、实验来说明这些构成物质的粒子的性质，进一步认识这些粒子，最后利用性质来解决生活中的现象，回归到学习科学的时效性。为学生从微观上认识物质世界提供了支持。（二）教学目标1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原

4、子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力（3）帮助学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。（三）教学重点和难点重点：1．物理变化、化学变化的主要区别。2．分子、原子的概念、性质及主要区别。3．用分子、原子观点解释日常生活中某些物质的变化。难点：分子、原子微观表象的形成，以及对学生抽象思维的培养三、教学方法设计（一）教学准备教具准备:药品、浓氨水、品红、酒精、酚酞溶液、蒸馏水仪器：50ml烧杯（3*14个）

5、500ml烧杯（1*14个）100ml烧杯（1*14个）100ml量筒（1*14个）50ml（2*14）针筒（2支）黄沙、石子教师准备：花露水喷剂、分子原子图片、电脑做好的课件等学生准备：网上或从课外书本搜集相关一些分子、原子等资料（二）教法与学法设计分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，我们主要采取以下几种方法进行

6、教学:第一、情景激学。用一些宏观现象创设探究氛围，激发学生的探究欲望。第二，联想推理。尽量将不可见的微观粒子行为特征与学生熟悉的某些宏观事物联系进行转换理解，引导学生类比推理形成微观粒子的内部表象。第三，辅助教学。采用实验探究与电脑模拟相结合的方法展示分子、原子的行为特征，把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生形成清晰的分子、原子印象。学法主要通过：情景创设——合作探究——归纳小结——达标练习、拓展提高几个环节。（三）教学过程设计1、设问激趣，导入新课为创设一个最佳的心理和认知环境，用宋代诗人王安石的一首诗《梅花》[墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是

7、雪，为有暗香来(小学课文)]引出本课题，并引发学生思考“为有暗香来”是何故?接着引导学生大胆进行猜想，为什么我们能闻到梅花的暗香?在学生读古诗，品诗味，感知这一自然现象的基础上，教师将花露水喷剂向空中喷洒，同学们为什么会闻到香味？我们也来感知一下：【学生活动探究1】请同学们分组实验，用酒精棉蘸一些酒精，抹在手背上，请学生说出他们有什么感觉？你们看到了什么？小组1：感觉凉凉的。小组2：闻到了的酒精味。看不到什么东西老师提问：是不是酒精没有了？为什么闻到气味，看不见呢？【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一⋯这样一直分下去⋯想一想，最

8、后分成了什么？这时我适时提出问题：真的就像有的学生说的那样没有了吗？就像刚才我喷