人教版初三化学下册盐的化学性质的复习.pdf

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1、马鞍山市“1+4共同体”公开课教案学校:善厚中学课题：盐的化学性质的复习授课人：王月婷授课时间：2017-5-4授课班级：九（2）盐的化学性质的复习一、教学目标：知识与技能：1.能够归纳出盐的化学性质。2.会写有关盐的化学方程式。过程和方法：1.通过盐化学性质的归纳总结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；2.在解决题目的过程中培养学生应用盐的知识，全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系。情感、态度与价值观：1.培养学生综合分析能力、探究和设计实验的能力。2.培养学生自主探究的能力。二、教学重点、难点教学重点：有关盐的化学方程式的书写，运用盐的化学性质设计实验方案

2、进行实验探究。教学难点：运用盐的化学性质设计实验方案进行实验探究。三、教学过程：教师活动学生活动设计意图【创设情景】某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸由生活中的事件引入，味，已知跟稀盐酸作用，联系实际，感受化学在亚硝酸钠会放出红棕读题，思考，设计实验方生活中的重要性，从而色的气体NO2，氯化钠法进行区分两种物质。激起学生兴趣。不反应，你有办法区分它们吗？【课件展示，练习一】【学生读题，分析习题】提出问题，发散思维，请同学们仔细读题，认学生阅读理解题意，运用培养学生归纳总结的真作答。学过的知识答题。概括能力。【引导】通过练习，你能总结出盐的化学性质【思考讨论，归纳小结】

3、有哪些？(1)盐+酸——新盐+新酸(2)盐+碱——新盐+新碱(3)盐+盐——两种新盐【课件展示】完成所对应的化学方程锻炼学生书写化学方盐的化学性质，并一一式。程式的能力。举例。归纳初中常见的沉淀及熟记并能实际应用。其颜色。【课件展示，习题】你【讨论，归纳】培养学生发现问题的还能总结出盐的化学性（4）盐+金属—新盐+新金能力，和联系所学知识质有哪些？对反应物和属解决问题的能力。生成物中的金属有怎样的要求？思考回答：反应物中的金属活动性要强于生成物中的金属。【课件展示】完成所对应的化学方程锻炼学生书写化学方盐与金属反应的化学性式。程式的能力。质，并举例说明。巩固练习学生认真读题完成解题，培养学生良

4、好的学习列举历年相关盐的化学请学生代表发言讲解解题习惯，使学生学会学性质的中考真题，学生思路及答案。习，锻炼学生运用所学解题，教师总结。知识实际解决问题的能力。实验探究学生讨论，选择适合的试学生自主设计实验，感有一瓶敞口放置的氢氧剂，请学生代表发言，阐受自然学科的严谨，培化钠溶液，为了证明氢述设计步骤并演示实验，养学生的动手能力和氧化钠溶液是否已经变观察实验现象并得出实验观察能力。让学生有成质,请选用以下适用的结论。就感。试剂进行实验。【随堂练习】学生做题，请学生代表阐检测学生这节课的学述思路和答案。习效果，能及时反馈。【小结】教师引导学生总学生归纳总结，发言阐述。让学生概括，培养分析结本节课

5、的知识。概括能力，引导学生掌握科学的学习方法，。四、板书设计盐的化学性质1.与酸反应2.与碱反应3.与盐反应4.与金属反应