人教版初三化学下册神奇的溶液.pdf

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1、实验活动神奇的溶液一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制新乡市第二十二中学杜聪【教学目标】一、知识与技能1、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；2、加深对溶质质量分数的理解；3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。二、过程与方法1、通过练习一定溶质质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配置的基本步骤。三、情感态度与价值观1、让学生在练习的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是更好地为社会服

2、务、造福人类；2、培养科学实验的严谨的态度和社会责任感。【教学重点】配制一定溶质质量分数的溶液。【教学难点】配制一定溶质质量分数的溶液。【教学过程】[引入新课]同学们，盐水大家并不陌生，农民伯伯利用盐水可以选种子，生病了挂盐水可以治病，早起一杯淡盐水有助于身体健康等。可是，盐水的浓度也是有讲究的，有一位朋友他是这样配置生理盐水的，大家看他的做法对吗？播放视频：（有关某市民自己配制生理盐水进行输液险送命的新闻报道）[教师]这位朋友的做法是错误的，生理盐水的配制可不是生活中的实验兑上白开水就可以的，究竟该如何配制生理盐水呢？下

3、面让我们共同开启盐水的探究之旅：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。[板书]第2课时溶液的配制[实验目的]让学生一起大声诵读：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液的操作。2、加深对溶质质量分数的理解。3、培养科学实验的严谨的态度。[自主学习]带着问题思考预习课本47页内容，完成学案第一页，时间为4分钟。[教师]通过预习，我们了解到实验步骤是什么？[学生]1、计算：已知溶液质量是50g，溶质质量分数是6%，所需溶质质量是：50g×6%=3g，溶剂质量是：50g-3g=47g，即：NaCl：3g；H2O：47g。2、称量、量取：

4、用托盘天平称取固体，用量筒量取液体。3、溶解：将称量好的物质放在烧杯中混合，用玻璃棒搅拌，加速溶解。4、装瓶：盖好瓶塞，贴上标签。[教师]在称量过程中，托盘天平使用的注意事项有哪些？[学生发言]某学生回答：1.轻拿轻放仪器，事先把游码移至0刻度线，并调节平衡螺母，使天平左右平衡。2.右放砝码，左放物体。3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取，使用时要轻放轻拿。在使用天平时游码也不能用手移动。4.称量干燥的固体时要在左右两个托盘上各放一张质量相同的称量纸。5.在称量过程中，不可再碰平衡螺母⋯⋯[教师]在量取过程中，量筒使用的注意事

5、项有哪些？[学生发言]向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使试剂瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入。待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低⋯⋯[教师]同学们回答的很好，该实验用到的主要仪器有哪些？[学生]托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等。[教师]下面请大家通过观看实验视频，熟悉配制一定溶质质量分数的溶液的方法和步骤。[教师]

6、播放实验视频，学生观看。[学生]认真观看。[教师]大家对配制一定溶质质量分数的氯化钠的溶液的实验步骤都掌握了吧？下面请大家动手配制50g6%的氯化钠溶液，时间为6分钟。[学生]学生分工合作，动手能力强，积极性高。[问题与交流]请大家思考以下几个问题：1、在溶液配制过程中，玻璃棒作用是什么？2、若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？3、该图中哪些操作不合理？[学生]1、搅拌，加速固体溶解。2、用玻璃棒搅拌；用热水溶解（或加热）；将氯化钠磨成粉末。3、图1中，取药品时瓶塞没有倒放（会污染试剂）；称量氯化钠时没有放称量纸（

7、药品会腐蚀托盘）；图2中，A俯视读数，会导致量取液体体积偏小，C视线与凹液面最高处保持水平进行读书，会导致量取液体体积偏小。[教师]同学们回答的真好！如果，我们想利用刚才配制的6%的氯化钠溶液再配制50g3%的氯化钠溶液，我们该怎么办呢？[学生]加水！[教师]对！你能谈谈具体怎么操作吗？[学生]利用浓溶液稀释前后，溶质质量不变。稀溶液中溶质质量是：50g×3%=1.5g，浓溶液质量是：1.5g÷6%=25g。[教师]但是称量液体不方便，怎么办？[学生]利用密度公式换算一下就可以了。3[教师]一般情况下，6%的氯化钠溶液的密

8、度是1.04g/cm。[学生]进行计算。[教师]计算结果是：6%氯化钠溶液体积是24mL，水的体积是25mL。完成以上计算以后，接下来该怎么操作呢？[学生]用量筒量取24mL6%的氯化钠溶液倒入一只干净的烧杯中，再量取25mL水也倒入烧杯中，并用玻璃棒搅拌后装瓶，再贴上标签。[教师]大家说的很好，下面请