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1、第九单元第2课第1课时饱和溶液与不饱和溶液导学案（制作人：普国清）【学习目标】1.理解饱和溶液的概念；2.掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化方法；3.知道溶液的结晶方法。【重点】饱和溶液的涵义及与不包含溶液的转化关系【难点】饱和溶液的涵义及“活动与探究”。学习流程：一、定标导学：学生齐读学习目标、重点、难点二、自主学习，预习指导（时间：）任务：1、饱和溶液与不饱和溶液；2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化；3、结晶方法流程:自学讨论分组展示评价：言之有理给予基础分，纠正有理给予2倍基础分三：课堂导学（合作探究、成果展示、释疑解难）要求：每个环节均预设好时间、任务、流程，评价
2、方法。饱和溶液与不饱和溶液阅读书本33-34页的有关内容，并以以组为单位做34页实验9-5、9-6,完成下列问题：1.我们都知道食盐易溶于水而形成溶液,但在一杯水里能不能无限地溶解食盐呢？2.你得出什么结论？3、上述的一定条件是？4、如果不指明这两个条件,能否说某物质的溶解量是有限的？5、试归纳饱和溶液和不饱和溶液的概念。1.判断某溶液是否饱和的方法？2.一定温度下,向一定量的饱和的氯化钠溶液中加入少量的硝酸钾固体,能否溶解？1.如何判断某一蔗糖溶液是否饱和？2.在一定的温度下,向100g食盐的饱和溶液中加入3g食盐,充分搅拌后,溶液的质量为103g,此说法对吗？为什
3、么？饱和溶液与不饱和溶液的相互转化1.回想课上的活动与探究,试分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液？如何将一瓶不饱和的食盐溶液变成饱和的食盐溶液？把方法填在箭头的上下方。增加溶剂或升温饱和溶液不饱和溶液增加溶质或蒸发溶剂或降温2.以上我们讨论出的转化关系与条件是大多数物质存在的普遍规律,但不可否认特殊性的存在,如：Ca(OH)2的水溶液。下图是氢氧化钙的溶解度曲线图。Ca(OH)2的饱和溶液与不饱和溶液的转化方法如箭头的上下方。增加溶剂或降温饱和溶液不饱和溶液增加溶质或蒸发溶剂或升温1.将一瓶接近饱和的溶液转变为饱和溶液,最可靠的方法是A.升温B.降温C
4、.加溶质D.倒出一些溶液2.从冰箱里取出含有蔗糖固体的溶液A,放置一段时间后,固体慢慢消失,形成溶液B。对于溶液A和B,一定处于饱和状态的是,溶液B可能是,也可能是。3.t℃时,欲使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和,分别采取下列措施：①降低温度；②升高温度;③加水;④加入足量硝酸钾,其中一定可行的是()A.只有①B.只有④C.①③D.①④4.(1)在室温下的不饱和食盐水中放了一个塑料小球。现加入少量食盐晶体,充分搅拌和静置后,在温度不变的情况下,小球在液面沉浮情况有何变化,并简述原因。(2)在室温下的饱和食盐水中放了一个塑料小球。a.现加入少量食盐晶体,充分搅拌和静置后,
5、在温度不变的情况下,小球在液面沉浮情况有何变化,并简述原因。b.现加入少量蔗糖晶体,充分搅拌和静置后,在温度不变的情况下,小球在液面沉浮情况有何变化,并简述原因。c.若要在不用外力的情况下使小球略上浮,你准备采取的具体方法是什么？结晶方法阅读书本34-35页的有关内容,完成下列问题：1.溶质以的形式从溶液中析出的过程,叫结晶。2.海水晒盐示意图如下：粗盐氯化钠海水贮水池蒸发池结晶池母液多种化工产品海水原来为食盐的溶液,到达蒸发池后,利用和蒸发水,使食盐的不饱和溶液变成溶液,继续蒸发溶剂,食盐以晶体的方式析出,母液是该温度下的溶液。结晶的方法有两种：蒸发结晶(适合溶解度
6、随温度变化不大的物质),冷却热饱和溶液结晶法也叫降温结晶(适合溶解度随温度升高而急增的物质)。下列关于海水晒盐原理的分析,正确的是()A.利用阳光照射使海水升温得到食盐B.利用海风降温析出降温晶体C.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐D.海水和阳光下发生分解反应制得食盐四:巩固拓展（分层检测、背诵巩固、总结反馈等）?阳光课堂?（言之有理给予基础分，纠正有理给予2倍基础分）五:教后反思（亮点、败笔、偶得、改进措施等）
