人教版初三化学下册金属的化学性质(一).pdf

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1、课题：金属的化学性质（一）长泰三中周国伟教学目标1、知道铁、铝、铜等常见的金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。。物质的性质，看似一句话，其实是很抽象的化学概念，教材中大部分的内容和重点都在物质性质这一块。所以物质性质的掌握和运用，对学生而言，是一种教材分重要的化学思维和技能。而铁、铜、铝等金属不仅是生活中非常常见的，是初中析化学和生活紧密联系的一个具体表现，而且还是学习重要知识点金属活动性顺序的前提。采用的教学方法：讨论法、提问法、归纳法。教学流程如下：复习引入知识回顾、总结知识的提升知识的应用教学过程教学活动学生活动设计意图引入：同学们在日常生

2、活中都有接触、使用过哪些金学生通通过引入，引过回忆，进入出本节的内容。属？它们在使用过程中都有哪些变化？（化学变化）教学情景。回忆讨论：1、我们学过哪些金属可以和氧气反应？学生相还有哪些金属可以和氧气？互讨论并练通过回忆，加习深对物质性质的记复习镁和铁燃烧的现象及化学方程式：忆讨论：2、它们和氧气反应的条件都一样吗？学生回答正确答案结论:不同的金属与氧气的反应条件不同.教师提问，并观察（相同条件反应剧烈程度不同）学生的掌握情况。一.金属与氧气的反应镁、铝等在常温下就能与氧气反应；铁、铜在常温下也能与氧气反应，但很缓慢。在高温时能与氧气剧烈反应；“真金不怕火炼”说明金即

3、使在高温时也不与氧气反应。二.金属与酸的反应活动与探究：A组：在4只试管里分别放入镁、锌、铁、铜四种金属，学生认教师提问，并再分别加入约5mL稀盐酸，观察现象（比较反应的剧烈程真观察并思观察学生的掌握情考况。度）。B组：用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。结论：展示：金属在酸中的“感受”不同学生相互讨论课后思考：为何不同金属在酸中的“感受”不同？学生回教师提问，并回忆：将铁钉投入到硫酸铜溶液中有何现象？答正确答案观察学生的掌握情况。铁钉表面会有红色物质覆盖，最终溶液会从蓝色变为浅绿色。三、金属与某些化合物的溶液反应学生相互讨论并练习写教师观察学生CuSO4+

4、Fe=Cu+FeSO4反应的书写并指出错误曾青得铁则化为铜说明:铁能把铜从它的化合物溶液中置换出来，这也是比较学生回答正确答案金属活泼程度的依据之一。小结：学完本课时你应该知道：一、金属的化学性质：学生和教师教师引导学生回忆1、金属能与氧气反应生成金属氧化物一起回忆知识2Mg+O2==2MgO4Al+3O2==2Al2O33Fe+2O2==Fe3O42Cu+O2==2CuO2、金属能与稀盐酸（稀硫酸）反应生成氢气Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑3、金属能与某些金属化合物的溶液反应生成新金属Cu

5、SO4+Fe==Cu+FeSO4CuCl2+Fe==Cu+FeCl2作业：作业：1、抄写金属的化学性质并举例（化学方程式表示）2、P13页第4、6题课后预习思考：学生作业1、金属和酸反应剧烈程度与金属活泼性什么关系？2、金属能否与含金属元素的化合物溶液反应与金属活泼性什么关系？友情提示：金属活动性顺序