人教版初三物理全册第二十二章能源与可持续发展复习课.pdf

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1、课题22章能源与可持续发展复习课（初中物理学科）（一）知识与技能1.能结合实例对能源进行分类，说出不同能源的特点，了解能源与人类生存和社会发展的关系。教2.了解获得核能的两种途径，了解核能的优点和可能带来的问题。3.知道太阳能的由来及特点，了解利用太阳能的两种方式，与太阳能利用率相关的计算。学4.进一步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。5.了解世界和我国的能源状况，了解能源消耗对环境的影响及未来理想能源的满足条件。目（二）过程与方法1.学生通过自主复习、小组汇报的形式复习基础知识。2.利用多媒体制作相关复习微课，直观展示，突破难点。

2、标3.设置分组回答、互动抢答、自主讨论环节，组织学生积极参与课堂活动，理解知识的同时，又能够增强自信。（三）情感·态度·价值观让学生在复习和讨论过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成正确的态度、价值观。1.知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。重点2.了解核裂变和核聚变。3.知道直接利用太阳能的主要方式。难点4.了解能量转移和能量转化具有方向性。1.了解核裂变的利用。2.了解能量转移和能量转化具有方向性。教学方法3.太阳能利用率和水吸收的热量相结合的有关计算。4.了解能源危机等问题，以引起对能

3、源可持续发展的重视。教具复习微课、幻灯片、视频、平板电脑、学案。学具教学过程新课引入教师活动学生活动设计意图及多媒体运用课前利用自制“知识点新课复习微课”，帮助学生完播放“物理大师”视频：学生认真观看动画微课，整而系统的复习本章内引入《能源与可持续发展》回忆课前“知识点复习微容，可重复观看直到熟—触动灵魂的价值观。课”的内容。练掌握基础知识。课上通过视频直观再现知识点，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动中。新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用活动一学生回答：来的理想能源学生通过观看“触动灵教师提问：通过动画我们必须满足以下四个条件

4、：魂的价值观”动画，温温习《能源与可持续发第一，必须足够丰富，可习本章主要内容，教师展》这一章的基础知识，以保证长期使用；从能源可持续发展角度想要实现可持续发展，我第二，必须足够便宜，保引导学生思考未来新能们要努力开发新能源。未证多数人用得起；源要满足的条件。学生来新能源要满足哪些条第三，相关技术必须成熟，很轻松就能够回答这个新件？可以保证多数人可以使问题，学生积极参与，用；学习兴趣正浓，为本章第四，必须足够安全、清复习课的顺利展开做好洁，可以保证不会严重影铺垫。响环境。此视频来源于微信公众号“物理大师”，学生在课课余时间也可以观看公众号中的内容

5、，丰富课余生活，从现在信息技术中收益。活动二一组学生代表利用“希沃学生利用“希沃授课助教教师课前已布置学生依授课助手”上传学案图片，手”直观展示学案内容，照教材、参考基础知识总分享复习成果。其他组学除了参考答案的作用，还结，填写学案知识梳理。生边听边对答案，进一步可以通过良好的书写示此时教师组织学生分组复习基础知识。范，促进学生养成书写工汇报课前学案基础知识整的好习惯。的填写情况，分享答案。小组汇报，培养学生的团学队合作意识，提高学生的学习能力。新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用活动三通过基础知识训练，考察教师播放幻灯片中的基小组代表发

6、言。学生对知识的掌握情况。础训练，组织各小组依次利用幻灯片动画设置，学新回答问题，检查基础知识生根据问题作答，教师再的掌握情况。给出正确答案，明确答案，及时纠错。此环节，激发学生学习热情，增强课参与积极性，学生思维提升到新的高度。组织学生进行小组讨论：小组讨论，汇报交流：俄罗斯的切尔诺贝利的不合理小组回答问题及小组讨核电站事故造成的辐射理由：核电站应用了重核论环节，都采用小组加分污染波及了白俄罗斯、俄的裂变来释放能量，使用制，增强了组内合作力，教罗斯及乌克兰的大片领的燃料具有放射性，对人提高组间竞争力。起到了土。各类辐射病、癌症、有一定的危害性；

7、但只要对学生的鼓励作用，增强神经紧张、居民被迫疏散合理操作，加强防护是可学生的自信心。等后斯影响还深深的留以避免事故发生的；在人们的心中。有的同学同时，核电站具有不会污提出，既然核电站有这么染大气，用量较小，燃料学大的危害，就不用建造核运输方便等优点；电站。你认为这种观点合在使用中只要能注意防理吗？提出你的看法。护，一些事故是可以避免的。学生利用用书本知识结合实际问题，辩证分析核能使用中的利与弊，激发学生的科学探究精神。腾讯新闻推荐的“央视网微视频工作室”推出活动四学生认真观看，分享收获。的习近平主席有关《绿教师为学生播放腾讯新“绿水青山就是金山

8、银色发展走向世界》的微闻推荐的“央视网微视频山”。视频，为学生展现习主工作室”推出的习近平主人类社会发展和环境保护席提出的生态理念和新席