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时间:2020-11-13
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1、第十五章电流和电路第二节电流和电路四中张显有教学目标:1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。3.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。重点:1、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。知道电路的组成。2、学会按实物电路连接画出对应的电路图。难点:电流的形成及其条件,学会画电路图教学过程:一、新课导入:在上一节实验15.1-5我们
2、知道,电荷在导体中发生了定向移动,也就是说形成了电流,那么,电流究竟是怎样形成的?电流的形成又有哪些条件呢?这就是我们这一节课所要学习的内容。二、学生自学(一)学生阅读课本P36--P39内容,独立思考下列问题,并将重点部分划线:1.电流是怎样形成的?2.电流的方向是如何规定的?3.电流的形成又哪些条件?4.电路有哪些基本构成?各部件分别有什么作用?5.电路中的电流方向是怎样的?6.什么叫电路图?7.常见的电路分几种形式?各有什么特点?(二)自学检测1._______________形成电流。________________为电流方
3、向。2.完整的电路由_______、______、_______、_______组成。3.电源是__________装置,常见的电源有_____、______等。4.用电器是___________的装置。开关有________作用。5._______________叫电路图。6.常见的电路由_____、______、______三种形式。其中_______是不允许出现的,因为可能会烧坏______。三、活动及感悟小组合作,讨论交流:(一)想想做做:如何使小灯泡、小电动机、蜂鸣器工作?利用图15.2-1所示器材,分三次组装器材,分别是
4、小灯泡、电动机、蜂鸣器工作,在动手之前讨论:1.为什么不能用导线直接将电池两端连接起来?2.导线应接在接线柱上,怎么接才方便旋紧螺丝?(二)想想做做:利用发光二极管判断电流的方向?1.发光二极管有什么特点?2.猜想:电路中的电流方向是怎样的?3.上个实验的基础上加入发光二极管,判断电路中的电流方向。4.电路中的电流方向是从电源正极经过用电器流向电源负极的。5.电路形成电流的条件是什么?(三)师生互动,演示实验:用电器被短接在上述实验的基础上,教师演示小灯泡被短接的情况,让学生进一步理解用电器被短接会出现的现象及可能导致的后果。(四)
5、小组合作,讨论交流:完成动手动脑学物理1---5题课堂小结:电流的形成:_________________形成电流1.电流电流的方向规定:_______________规定为电流方向电路中电流方向:_______经_______流向_______电路的基本组成:____、_____、_____、_____2.电路电路中电流形成条件:1.___________2._________电路图:__________________叫电路图电路基本形式:________、______、______达标检测:1.电路是由__________、_
6、________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.2.金属里面有大量可以自由移动的电子,这些电子平时运动方向_________,接上电源之后,它们就受到了推动力,出现了_________移动,形成了电流.3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.4.电源是在电路中提供_________的装置,能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_____
7、____的装置,如_________.输送电能的是_________.5.关于导体,下列说法中正确的是()A.内部有大量可以自由移动的电子,所以能导电B.内部有大量的电子,所以能导电C.内部一定有大量可以自由移动的电荷,所以能导电D.内部一定有大量的正负离子,所以能导电6.下列说法中正确的是()A.金属内的电子都是自由电子B.自然界中的物质不是导体就是绝缘体C.非金属物体中有导体也有绝缘体D.通常情况下的液体是导体7.关于电源和电流,下列说法中正确的是()A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的B.电源外部,电流是从电源的正极流向负极
8、C.在电路中只要有电源,就一定会有电流D.电流的方向总是从电源的正极流向负极课外作业1.下列电路元件的符号:电源_______开关_______灯泡________电阻_______电动机_______电流表________2.善于导
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