人教版初三物理全册第十八章第2节电功率教学设计.pdf

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1、第十八章第2节电功率教学设计重庆市四十七中学曹勇一、教学目标：（一）知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。W2．理解电功率的公式P，并能进行简单的计算，知道P=UI。t3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。二、重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。难点：如何理解实际

2、功率和额定功率的区别与联系。三、讲授、讨论、实验、归纳。四、多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。五、教学过程：（一）引入：教师：演示实验分别把一只40W的灯泡和800W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。生：观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。（二）新课：1.电功率的含义、定义式和单位：师：讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电

3、功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。WW定义公式：PPtt单位及换算关系：W、kW、MW1kW=1000W师：推导得到：P=UI学生：回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。师：提问：电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？生：回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。生：阅读“千瓦时”的来历如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）生：课

4、堂练习某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。)2.额定电压和额定功率：师：猜测铭牌上信息的含义。生：向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。师：演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。提出问题：灯泡的功率改变了吗？师：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。即额定电压——用电器正常工作时的电压（唯一）。额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。师演示实验：用滑动变阻

5、器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工时的亮度情况。U实与U额P实与P额的关亮V的关系系暗程度U实＝U额U实＜U额U实＞U额师生：总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。生：了解稳压器的作用。(三)、学生练习：1．一只电热水壶的铭牌上标着“220V1000W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2．将一标有“6V3W”的灯泡L与电阻R串联，接入电压为9V的电路中，灯泡恰好正常发光，求：（1）灯泡L的阻值；（2）电阻消

6、耗的功率。（四）、教师讲评（五）学生：小结（六）作业布置。