怎样建设一个良好的班集体.doc

《怎样建设一个良好的班集体.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样建设一个良好的班集体通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第二高级中学物理组邰冠华一个良好的班集体，应该是一块良田，一片乐园，一座熔炉，它有着强烈的感召力和强大的凝聚力。那么，怎样才能培养这种凝聚力呢？一．培养班级凝聚力，必须要增强学生的集体意识集体意识指的是成员对集体的认同态度，是个体对集体利益和规范的认识，他是一个人以控制为基础的个人自觉行为总和。学生的集体意识一旦形成，他就对每个学生具有潜移默化的作用，学生就能用班级的良好的习惯和道德规范约束自己的行为，时刻把自己的言行与集体联系起来，把集体权益置于个人之上，并对自己所在的班级体产生责任感、荣誉感和自豪感。二．培养班级凝

2、聚力，必须要确立班级体目标根据社会的期望和集体自身的特点和任务，把班集体的意图、动机和理想具体明确的表现出来，这就是班集体的目标。班集体的目标是全班行为的方向标，对全体学生的行为有一定的指引和定向作用。一个正确的切合需要的目标，可激发起学生行为的，接受学生班集体的管理活动。全班学生尽管个性不同、表现各异，但班集体将他们协调起来，使得每个学生心往一处想，劲往一处使，同心协力去实现班级的管理目标的过程，就是班集体凝聚力的形成过程。三．培养班级凝聚力，必须扎实组织班集体的活动班集体活动是在班主任领导下或在班主任的指导下，有学生自己组织的，为实现班级教育目标而组织举行的各种教

3、育活动，他是班主任对学生进行政治、思想、道德教育的基本形式，是形成班集体凝聚力的有效手段。在这些活动中，学生的自主和自动精神得到了发挥，学生在活动中付出智慧和体力，更重要的是学生在活动中增进了解，增进友谊、增强了集体意识，发展了个性，同时又互帮、互助、互进，从而使班集体的凝聚力不断形成和增强。四．培养班级凝聚力，必须促进班集体学生广泛的交往班集体中的学生，在班内外和课内外共同的学习、游戏、劳动、生活中自然广泛的接触，广泛交往，同时会相互施加影响，这种接触和交往处使学生认同社会规范，提高认识水平，沟通感情，取长补短，互相学习。同时，在广泛的交往中，寻找促进个性的形成和发

4、展途径。另外，班主任，科任教师和学生的广泛的交往，也有利于把班级的目标转化为学生的动力，有利于把班级的规范内化为学生的自觉行为，有利于增进师生感情，有力地纠正学生在交往中的种种偏差和过失。总之，学生与学生，教师与学生的广泛的深层次的交往，是班集体的凝聚力的保证。班集体的没有交往也无所谓凝聚力。五．培养班级凝聚力，必须优化班集体环境班集体是一个开放的系统，有千丝万缕的联系。班级人际关系，班级的集体舆论，班级与学校、社会、家庭的联系，所有这些都构成班集体的环境。良好的人际关系是班集体团结的纽带，是形成班集体凝聚力的重要条件。没有协调的人际关系不可能有很强的凝聚力，集体就会

5、被瓦解，学生的个性就全被压抑，集体的目标就会受到阻碍。班集体和学校、社会、家庭的广泛联系，建立良好的关系，能形成良好的健康的教育合力。这种教育合力，也必然促进班集体凝聚力的形成。