人教版初二物理下册第七章第1节《力》教学设计.doc.pdf

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1、《力》教学设计安陆市接官乡初级中学李存刚（一）知识与技能1、知道力的概念和力的单位；2、知道力的作用效果；3、知道力的三要素；教4、知道物体间力的作用是相互的。学（二）过程与方法目1、通过活动和生活经验感受力的作用效果；标2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3、能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感、态度、价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。重点教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力难点教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学讲授法、讨论法、演示实

2、验法、列举实例法、多媒体课件演示法方法教具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图播放攀岩的视频展示照片，提出问题攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、观看聆听吸引学生兴趣，引出引撑、蹬等动作，用“力”实现身章题。入体的平衡。课那什么是力呢？题从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。板书第七章力观看图片，引导学生新要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有学生思考，并回答举出示例，归纳分析“力”的存在？练习施力物体和受人推车过程中，有

3、力存在吗？有。力物体的识别。谁用力了？工人。授谁受了力？车。除了人可以施加力，其他物体也学生思考，并回答可以对别的物体施力⋯⋯展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物通过大量事例，概括体的作用。专心听，认真记力的概念。明确有关板书第一节力力的各种概念一、力是物体对物体的作用。力用符号F表示。新单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿找同学来掂一下鸡蛋，感受1N参与活动，体验的大小让学生有切身体验那1N有多大呢

4、？关于力，老师这有几个问题，我思考，讨论，得出结论们一起讨论一下？单独一个物体不能产生力对生活中的问题深1、单独一个物体也可以产生力的作用。入讨论，锻炼学生分的作用？磁铁吸引铁钉时不接触也析问题的地能力。2、不接触的物体间一定没有力可以产生力的作用。的作用？力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果培养观察能力，总结授呢？能力。演示实验演示1观看实验总结结论（1）捏一下橡皮泥；力可以改变物体的形状（2）拉伸一下弹簧板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。学生思考、讨论、讲授：但有的同学说，我按桌子，桌

5、子形变的比较小，不易就没有什么变化，这是为什么观察。呀？实验结束后，学生交流所演示实验观察到的现象：问题：小钢珠在光滑的水平桌面静止的小钢珠被磁铁吸上运动，当磁铁靠近小钢珠时，引，向磁铁方向运动。会发生什么现象？光滑的水平面上做直线运分析、板书动小钢珠被正对运动方向1）从静止变为运动或从运动变位置的放磁铁吸引，速度为静止；变快。2）运动快慢变化；光滑的水平面上做直线运锻炼学生的观察能3）运动方向变化；动小钢珠被与运动方向垂力，分析能力。称为运动状态变化。直的位置放的磁铁吸引，板书运动方向改变，偏向磁铁2、力可以改变物体

6、的运动状态。方向运动。聆听新引导学生思考、讨论、力的作用效果都相同吗？不相同。（举例说明）如何影响力的作用效果呢？改变大小；改变方向；力的大小和方向影响力的作用效果。将生活经验明确为我们来做一个小实验：将物理课物理过程和方法。本放在课桌上，使用大小相同、参与实验方向相同的力，分别推课本的三学生思考，回答个不同的位置，观察效果相同不相同培养根据已有知识吗？与力作用点位置有关进行合理猜想的能授讲授力。力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。专心听，认真记板书三、力的

7、三要素：力的针对概念进一步深大小、方向和作用点叫做力的三入分析。要素，它们会影响力的作用效找出物理与生活的果。结合点。引导、讲授如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。展示图片画力的示意图的要领：确定受力适当练习物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图培养观察能力，总结中，力越大，线段应越长。能力。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。板书四、力的示意图提问：我现在手中有一块磁

8、铁和一块铁块，分别放在两个相同的学生观察思考，回答：小车上，将两个小车离开一定距铁块向前运动，因为力会离放手，会出现什么现象呢？改变物体的运动状态演示实验两辆小车同时向中间运动观察到什么现象？这说明什么磁铁运动状态也改变了，呢？说明它也受到了力的作我们再做一个实验，请一个同学用。来帮忙。演示实验新请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观学生思