人教版初二物理下册第七章：力第3节.pdf

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1、7.3重力7.3重力设计者总课时数11．知道重力式因万有引力而产生的，了解重力的作用效果，会由质量计算重力的大小．2．认识重力的方向，理解“重心”的含义．3．培养学生交流意识、团队协作精神以及实事求是的科学态度和勇于创新精神。探究重力大小与质量关系重力的大小与质量的关系及重力的方向。教学步骤及内容师生活动设计意图一、课前检测1、弹簧测力计是测量的工具。2、读出右面弹簧测力计的示数：二、创设情境教师播放课件①苹果下落②水往低处流③抛出的球落地④羽毛飘落引导提问：课件①你看到的这些物理现象有什么共同特点？②物体下落的原因是什么？三、明确目标四、预习交流1、重力的来源

2、重力的施力物体是________,受力物体是_________。2、重力的大小1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。3）探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_____________________________________________（2）实验中如何确定砝码的重力？用_____________测量重力大小。（3）数据记录表格：（4）根据收集的实验数据：钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N①计算出每次实验中G与m的比值，再求

3、平均值，大约是_________②用描点法作出图7.3-3的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？3、重力的方向1）演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。_____________2）应用实例：（课本图7.3-4）用重垂线检查墙壁是否竖直，其原理就是利用了重力的方向

4、。3）阅读课本P11“想想议议”内容，认真思考：图7.3-5中“下”在哪里？答：4、重心1）重心是指。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2）均匀正方体的重心在，均匀球体的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。（规则物体的重心在它的几何中心上）3）请画出下面几个外形规则物体所受重力的示意图：五、分组合作展示提升1、一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少?2.如图1所示，斜面上物体的质量是5kg，画出物体受到的重力.3、从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9×107N的青鱼，装上船运往靠近

5、赤道的索马里首都摩加迪沙．到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了2.94×105N．轮船沿途没有靠过岸，装卸中损耗也不可能那么大．你能推测这是什么原因吗?4、现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：（2）用上述测得的物理量计算煤油的密度ρ煤油＝_____________。学生交流讨论分组展示汇报交流作图分析规律并熟记公式阅读教材回答问题从生活情境中寻求规律，形成理论，让学生很自然地进入课题通过实践活动教会学生正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想从对力的基

6、本描述理解重力注重科学方法教育，提高动手能力问题导学训练思维