人教版初二语文下册21与朱元思书(教学设计).pdf

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1、知识与能力：１．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。２．理解文意，增强学生的阅读能力。过程与方法：１．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。２．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。３．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。情感态度与价值观：１．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。２．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。１．在准确朗读的基础上疏通文意。２．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者

2、，窥谷忘反”的内涵，理解作者流露出来的思想感情。二课时作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。一、导入“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学的《与朱元思书》吧。二、作者简介三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的声韵美１．注意以下词语的读音：２．把握节奏、重音、停顿。（１）注意语速。应慢一些，

3、慢一些才有时间去品味文中的意境。（２）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，句号的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。（３）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。（４）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。“风烟／俱净，天山／共色”“从流／飘荡，任意／东西”。当有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意１．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。２．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。３．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论或请老师回答。４．

4、教师指导学生积累词语，理解文句。交流一下文中的文言词汇、句子：（１）通假字蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声窥谷忘反“反”通“返”，返回（２）一词多义（３）词类活用风烟俱净：形容词作动词，消净，散净．任意东西：名词作状语，向东，向西．．猛浪若奔：动词用作名词，飞奔的马．互相轩邈：形容词用作动词，争着向高处和远处伸展．．望峰息心：动词使动用法，使⋯⋯停止，平息．（４）文言句式①省略句Ａ．从流飘荡，任意东西（省略主语“吾”）Ｂ．急湍甚箭（“甚”后省略介词“于”）Ｃ．互相轩邈（省略主语“其”，指树）②倒装句鸢飞戾天者定语后置，即“飞戾天（之）鸢者”（５

5、）翻译句子。①风烟俱净，天山共色。风停了，烟雾都消散尽净，高爽的晴空一尘不染，与青青远山融为一色。②急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。③负势竞上，互相轩邈。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来。看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。⑤横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏那样阴暗。五、合作探究，解读

6、课文按要求写出句子。１．写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。２．写江上放舟自由情态的：从流飘荡，任意东西。３．最能概括富春江山水特点的：奇山异水，天下独绝。４．写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。５．写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。６．文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的：负势竞上，互相轩邈。７．写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。引导学生把握写景的脉络，选择关键词语。一、复习导入我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们已对《与朱元思书》进

7、行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。这节课我们再来看看吴均是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。二、课堂研讨１．作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。哪些句子是总写，哪些句子是分写？明确：总写：奇山异水，天下独绝。后面部分都是分写。２．分写部分先写水，再写山。那作者是如何介绍富春江的“异水”的呢？“水皆缥碧，千丈见底”和“急湍甚箭，猛浪若奔”是什么意思？明确：一是从“水皆缥碧”到“直视无碍”，这是写它的清澈；一是“急湍甚箭，猛浪若奔”，这是写它的湍急。意思是：水都呈现出青白色，千丈深的水清澈见底。湍急的水流比箭还快，凶猛的浪头像飞奔的骏马

8、。３．“鸢飞戾天者⋯⋯窥谷忘反”，怎样理解？明确：鸢，一种凶猛的鸟。戾，到达的意思。飞得非常高的鸢，比喻为了功名利禄而极力攀高的人，他们