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时间:2020-11-13
《人教版初二语文下册陈钰《我的第一本书》教学设计.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我的第一本书》教学设计【基本信息】科目:语文课题:我的第一本书授课班级:八年级执教者:陈钰课型:新授课课时:二课时教具:多媒体学校:板桥九年一贯制学校【教学目标】一、知识与能力目标:整体把握课文内容,分析文章关于第一本书的故事及其这本书所蕴含的深刻意义。二、过程与方法目标:通过朗读感悟,小组合作交流,分析“第一本书”的双重含义。三、情感态度与价值观:理解作品展示的苦难生活经历,体会深沉的父子之情和真挚的同窗之谊,懂得珍惜现有的生活和学习机会。【教学重点】整体把握课文内容,分析文章关于第一本书的故事及其“第一本书”的深
2、刻含义。【教学难点】品味语言,分析文章故事中动人心弦之处,深入理解“本”的含义。【教学方法】教法:品读感悟法、问题导学法、情境教学法等;学法:自主、合作、探究的学习方式结合圈点批注法、诵读法、迁移法等。【学情分析】八年级的学生已经具备基本的阅读分析能力,分析解决问题的能力,通过自主朗读揣摩,能够较全面的理出文章涉及的故事并能简要分析。但作为初中学生,语文基础不够扎实,个体间学习水平差距比较大。因而在揣摩文章故事所包含的深情及其深入理解“第一本书”的含义尤其是“本”的含义时会存在一定困难。需要同学相互帮助,协作完成,并需
3、老师适时加以引导,才能更好地感悟和领会。【教学过程】第一课时一、导入新课在同学们很小的时候,你只能看着卡片,吃力地认读着上面的拼音字母,可是现在你已经能够用复杂的汉字写出优美的文章了;小时候,你只能掰着手指头,艰难地数出一二三四,可是现在,你已经能够轻松地解出二元一次方程组了。同学们能不能告诉我,是什么让你有了这么大的进步呢?(生:书⋯⋯)对,是书,是我们学习的一册一册的书。学习了这么多书,你还记不记得你的第一本书是什么样子的呢?(请学生描述自己的第一本书)我们今天就通过学习文章来了解一下,作者牛汉笔下的第一本书是什么
4、样子的?这本书有些什么故事?这本书对于文中的“我”又有什么意义?二、新课教学(一)自主学习:初读“我的第一本书”——整体把握课文内容,把握文章主要事件,感悟深情。1、学生预习完成⑴、走进作者——“诗坛上倔强的老黄牛”(学生介绍作者、作品,教师酌情进行补充)牛汉(1923—2013),原名史成汉,又名牛汀。山西省定襄县人,蒙古族,现代著名诗人,是“七月诗派”的重要成员,有“诗坛硬汉”之称。著名的诗有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版诗集《彩色生活》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》《沉默的悬崖》等。(补充作者经历:
5、1955年由于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制性劳动。但他并没有沉沦,而是不断用自己的诗作诠释着自己那颗不屈的灵魂。因而人们评论说:“牛汉有着大海般的胸怀,是诗坛上倔强的老黄牛。”)⑵、自主识字习词,扫清阅读障碍。(学生翻阅字典及借助文后注释等自主完成;教师多媒体展示,进一步订正和巩固。)①读准下列加点字的音。马鬃(zōng)嘲(cháo)笑掺和(chānhuo)训斥(chì).....私塾(shú)枉(wǎng)读磨蹭(cèng)脊(jǐ)背....驮(tuó)灯狮子翻来
6、覆(fù)去..②根据意思写出相应的词语。*有趣或可笑而意义深长。(幽默)*凄凉悲惨。(凄惨)*深奥的尚未被认识的秘密。(奥秘)*掺杂混合在一起。(掺和)*极像。(酷似)*喜欢而心安。(欣慰)*一次又一次;多次重复。(翻来覆去)*有知识,通事理。指人有文化教养。(知书识礼)*缓慢地向前行进,形容做事动作迟缓。(磨磨蹭蹭)2、朗读课文,把握文章主要事件,感悟深情。自主朗读,圈点勾画解决问题:(1)作者在文中是如何描绘“我”的第一本书的呢?(勾画文中相应语句,并读一读)(2)课文围绕“我的第一本书”写了哪些人和事?其中哪一
7、件事让你深有感触,为什么?(二)合作探究:解读“我的第一本书”,感受此书的“份量”,领悟文章主旨。1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以有怎样的理解?2、作者在文中说:“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”(“人不能忘本”的“本”在这里指什么?你觉得“我”的第一本书值不值得写呢?为什么?)第二课时(二)合作探究:3、回味“第一本书”的故事尤其是相关人物的结局,说说它给你的启示。(三)拓展延伸:作者说“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命
8、最初的快乐和梦幻。”(你的童年和文章中“我”的童年相同吗?通过比较,你有何感触?)三、小结:1、文章关于“第一本书”的事件分别是按照怎样的顺序记叙的?(引导学生分析文章记叙顺序的同时,理清文章的结构)总结:学生学习归纳,以下面的句式进行。“文章记叙了,歌颂了,给我们的启示是”。四、布置作业:文中的同学乔元贞也有一本和“我的第一本书
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