北师大版初一数学上册求解一元一次方程教学设计.pdf

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1、求解一元一次方程（2）临川区七里岗中学黄建华教学目标1.通过分析具体问题中的数量关系，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要．正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程．2.领悟到解方程作为运用方程解决实际问题的组成部分．3.进一步体会同一方程有多种解决方法及渗透整体化一的数学思想．4.培养学生热爱数学，独立思考，与合作交流的能力，领悟数学来于实践，服务于实践．教学重点:正确去括号解方程教学难点:去括号法则和分配律的正确使用．教学设计教师活动学生活动说明教师引入①学生观看画面：两名让学生感知生（读教材15

2、6页引例），同学到商店买饮料的活，体会数学与现实教师引导学生根据画面情景．生活的联系，激起学内容探讨解决问题的方②自主完成问题．生的学习兴趣．法．针对学生情况，如有困难教师直接讲解．如果设1听果奶X元，那么可列出方程4（x十0.5）＋X=20－31、学生回答问题（1）不限制方法拓教师组织学生讨论用自己的语言表述理展学生思维空间，进由.一步提高学生分析教材“想一想”中的内容2、小组内交流各自所问题解决问题的能①首先鼓励学生通过独列的方程．力，立思考，抓住其中的等量调动学生主动参关系：买果奶的钱+买可与的积极性，

3、体会数乐的钱=20－3，然后鼓励学的应用价值．学生运用自己的方法列方程并解释其中的道理．通过学习交流，思出示例题3并引导学①学生研讨并交流各维方面的沟通乃至生探讨问题的解决方法．自解决问题的过程．思维碰撞达到共同引导学生对自己所②学生独立完支”想一提高的目的．列方程的解的实际意义想”中的问题（2）．进行解释．巩固教学内容．出示随堂练习题，鼓①独立完成随堂练习．励学生大胆互评．③四名同学板演．③纠正板演中的错误并总结注意事项．一题多解，培养学出示例题4，教师首1、自主完成例题生发散思维，初步渗先鼓励学生独立探索

4、解2、小组内交流各自解透将（x－l）作为一法，并互相交流．然后引方程的方法．个整体的思想．导学生总结，此方程既可3、总结数学思想．以先去括号求解，也可以视作关于（X－1）的一元一次方程进行求解．（后一种解法不要求所有学生都必须掌握．）巩固教学内容．出示随堂练习题．①独立完成练习题．②同桌互相检查．出示自编练习题：下面方程的解法对不对？如果不对应怎样改正？培养学生思维的批①解方程：判性和深刻性，养成2(x＋3)--5(1--x)=3(x①小组间比赛找错误．良好的学习习惯．－1）②讨论交流各自看法．②解方程：③选

5、代表说出错误的6（x＋8）一6=0原因，并总结解本节所学方程的注意事项．培养学生归纳1、做出本节课小结并总结的能力．教师给予评价：交流．巩固教学内容．教师引导学生做出2、说出自己的收获。本节课小结．布置作业：填写成长记录卡及课本158页习题教学反思：