人教版初一语文上册济南的冬天导学案.docx

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1、学案课题审核人主备人姜坤辅备人张宇总排序课题《济南的冬天》（第一课时）授课时间课型精读课本课总节数2本节课时1学习1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。1、给加点字注音或根据拼音写汉字济南（）伦（）敦（）暖和（）发jì（）看（）护妇．．．．．镶（）嵌露（）出狭窄（）水藻（）zhù（）蓄．．．．chéng（）清着（）落（）．．2、解释下列词语空灵：__________响晴：___________秀气：__________贮蓄：___________目标2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

2、3、朗读课文，整体感知：重点感知课文内容，把握作者的感情。难点学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。教学内容及过程预习案【资料链接】1、作者简介老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟

3、》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2、写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济

4、南的冬天》。济南冬天总的特点是什么?你是怎样知道的？探究案【品读课文，自主探究】1、课文写了济南冬天的哪些景物?作者是如何描绘这些景物的？2、文中渗透作者对济南冬天怎样的情感?3、标题可否换为“冬天的济南”?【自主学习】测评案1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。作品＿＿＿＿＿＿。2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。