人教版初三化学上册分子.1分子和原子.docx

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1、《分子与原子》第一课时教学设计课题分子与原子授课人东凡中学胡薇教学内容人教版九年级上册第48至49页本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级《化学》上册第三单元，课题1分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化教材分析学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化学方程式等内容不可缺少的基础知识和基本工具（指化学用语、化学计算等）；它在本单元中能帮我们深切体会化学反应的实质，从微观角度解释生活常识；学好本课题是学好化学重要基础。在物理课的学习中，学生已经了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子的体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观

2、存在。学生分析因此，本课题的引入并不困难，但涉及的一些微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握；学生能熟练掌握的是物理学上常提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态及热胀冷缩。认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本知识与能力性质，会用分子、原子的观点来解释生活实例。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，过程与方法进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成教学目标良好的学习习惯和学习方法。体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心情感态度和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科价值观学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。重点

3、：学会探究；分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。重难点难点：培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。实验的仪器、药品：品红、三个小烧杯、两个大烧杯、药匙、浓氨水、无教学准备色酚酞溶液、胶头滴管、蒸馏水教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图（激趣）向表面皿中倒入花露观察，闻气味创设情景、水激发兴趣。（提问）你闻到了什么气味？回答：闻到了花露水的香通过生活中常物质它能够看见吗？见事物引出问味，但看不见。由分题（子和（设问）这是为什么呢？思考带有疑问，引你能解释吗？启迪思维原子入1、带着问题观看，思考；等微（分组实验）品红的扩散由更

4、多实例激）观粒（组织讨论）为什么会这样？动手实验；发兴趣，进一一2、讨论得出假设：物质由子构步思考。成许多看不见的东西构成（讲解）科学技术证明物质就是由许多肉眼看不见的小粒子讨论结果得到肯定引出课题——分子、原子等构成的。1.分（阅读）教材P49-50页子的播放幻灯苯分子的放大倍数及（质量水分子与水滴的大小比喻理解分子很阅读、观察、对比新和体（看图）世界上最小的汉字小，课积都进行爱国主）很小义教育二、（提问）从品红的扩散、水的分蒸干、闻到香味等现象说明分训练学生的子子具有什么性质呢？下面我们回答：分子可以运动的用实验来探究一下分子的运思维能力性动。质1、（演示、分组）培养学生的实向盛有约2

5、0mL蒸馏水的小烧回答：酚酞遇水没有变颜验操作能力同杯A中加入５－６滴酚酞溶色；酚酞遇氨水变成了红时知道：酚酞色，闻到刺鼻的气味。液，搅拌均匀，观察溶液的颜遇氨水变红为色。再向上述酚酞溶液中慢漫后面作铺垫。滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。（提问）有什么现象呢？2、（演示、分组）在烧杯C中装入10ml浓氨水。用一只大2.分烧杯把A、C两烧杯溶液罩在一子的起（如图）运动培养学生的实回答：A变红，B不变。验操作能力过几分钟，同学们看到了小烧杯A、B有何现象？烧杯C中的浓氨水散发出训练学生发散（提问）上述现象是由什么原一种肉看不见的微粒，慢慢思维的能力及因造成的呢？溶解到烧杯A的溶液中，使推理

6、能力A溶液变成红色。获得结论：1、氨水能使酚酞溶液变红；2、C烧杯浓氨水中有肉（提问）这些现象说明了什眼看不见的粒子进入了烧培养学生分析么？杯A中的溶液，使溶液颜问题的能力。红；（结论）：分子是在不停地运的；（提问）分子总在不断地运动，它的运动速与什么因素相关呢？联系生活实追问：1.湿衣服为什么能晾际，激发学生干？温度升高，分子运动加快。学习兴趣2.湿衣服在什么情况下容易晾干？（提问）从体积上来说,1＋1做酒精与水混合后体积3.分减小的实验。回答：体积变＝2吗?为什么?请同学举例趣味实验引子间（分组实验）酒精与水混合小了，说明分子间有间隔。出结论有间（讲解）热胀冷缩及物质三态举例：热胀冷缩

7、及物质三态隔等。课（小结）通过本节课的学习,小结发言。加强对新学知堂你学到了什么?识的理解忆。小（练习）见PPT完成练习。随堂巩固知识结课1、家庭小实验“1＋1是否一后定等于2”。知识拓展作2、教材P53-54中习题2业课题1分子和原子一、物质由分子和原子等微粒构成的。二、分子的性质板书设计1.分子的质量和体积都很小2.分子的运动3.分子间有间隔4.5.6.