人教版初三化学下册《生活中常见的盐》教学设计.docx

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1、黄瓜园中学教学案年级九年级学科化学主备教师陈金明副备教师第十一单元课题1生活中常见的盐（第一课时）教学目标教学重点与难点1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途。知识2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱、盐之间的反应能否发生。与3、掌握碳酸根离子的检验方法。技能4、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。过程1、培养学生观察、总结、归纳、概括的能力。与2、培养学生交流和表达、提取有用信息以及运用知识解决实际问题的能力。方法情感态度通过对盐、化肥的学习，

2、进一步认识到化学与生活的联系。价值观盐、化肥与生活、生产的关系。重点酸、碱、盐的反应。过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。复分解反应及发生条件的探究。难点碳酸根离子的检验。媒体教铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿。具课时一课时教学过程副备批注教学内容师生互动引入新：上布置的“与察”自己所了解到的食⒈家中察食的色、状。的用途。⒉品食的味道。⒊取一匙食分投放在冷水和水中，察食溶解的快慢。⒋食的用途很多，同学通、刊、上网了解食的用途，并以“食的妙用”制料卡片。整理、：⒌通此次食用途的了解，你能你知的⒈医上

3、：配制生理水累有那些新的启。（100g水中含有0.9g医一、化用化）、用水消毒根据学生所到的食的用途，引学生化在和漱口等。医、、食品、工和交通等方面的用途。⒉上：用10%－16%⒈化的用途察片：化的用途的化溶液来种。⒊食品：用食腌蔬菜、、肉、蛋等，使些食品味独特，延保期。⒋工上：重要的化工原料。介食在生活中的妙用：⒌交通上：将化撒在⑴沐浴，在水中加入少量食，可使皮肤健。雪上，可使路面雪消⑵花插入稀水中，可数日不凋。融，减少事故的生。⑶新的玻璃器皿，用食擦一下，不易破裂。学生看料片。⑷洗有色的衣服，先用5%的食水浸泡1

4、0分，然了解食在日常生活中后再洗，不掉色。的一些妙用。⑸器生或者出黑点，用食可以擦掉。聆听解。⑹食有毒物，喝一些食水可以起解毒作用。⋯⋯⒉化的生理作用：解：食是重要的味品。食用的化大部分以离子形式存在于体液中。离子：持胞内外正常的水分分布，促胞内外物交。离子是胃液中的主要学生看思考、回答：成分，有促生酸、帮助消化、增食欲的作用。充自然界中的海水、湖、食可充出汗、排尿等排出的化。需注意的是不井、中藏有大量能期量食用食，而离子入少会使离子的化。入血液，使血液稠，皮肤黄。⒊介化的分布：提出：同学知道那些地方藏有大量的化？⒋

5、食盐的制取：你想知道如何从海水中提取食盐吗？观看图片，获取新的知识。讲解：①海水晒盐：提取自然界中的氯化钠：将海水、盐湖、盐井中的水，先蒸发其中的水分，达到饱和再蒸发，食盐就会析出。这样制得的食盐中含有很多杂质，又叫粗盐。你想知道工业上是如何制食盐的吗？②讲解：工业制食盐的过程。⒌盐与食盐你听说过盐中毒的事情吗？讲解：①用工业盐烹调食物引起中毒的事件资料。②不法商贩用工业盐腌渍食品的资料引导学生提出盐和食盐的区别。简介：几种有毒的盐亚硝酸钠（NaNO2）硫酸铜（CuSO4）了解工业制食盐的大概过程。讨论，交换信息

6、。思考问题：为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢？学生讨论后回答：盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。氯化钠（NaCl）氯化钠的组成：钠离子、氯离子氯化钠的用途：工业、农业、医疗、生活氯化钠的分布：海水、盐井、盐湖板书粗盐提纯设计装置和仪器操作步骤：溶解、过滤、蒸发、计算产率操作注意事项误差分析作业布置教学反思