人教版初三化学下册金属的化学性质简案.docx

《人教版初三化学下册金属的化学性质简案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计方案教学设计方案课题名称：金属的化学性质姓名：郭忠梅工作单位：荣昌区初级中学学科年级：九年级化学教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）2、本节课是义务教育课程标准人教版九年级化学教材中《金属的化学性质》。本课主要学习内容是金属的化学性质。在本节课中，学生积极进行探索，通过一些探究活动，进一步认识金属与体验科学探究的过程，通过同学间的合作实验活动，探究——不同金属与盐酸和硫酸反应的现象，并进行归纳总结。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学

2、生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：1、知道金属与氧气、稀酸的反应2、学会置换反应的判别和书写3、了解金属的化学性质对生活的影响教学重点：金属的化学性质，置换反应教学难点：金属的化学性质，置换反应的书写三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1．学生来自初三（27）班，年龄在十四五岁之间，对化学实验比较感兴趣。2．好奇心、好胜心强。3．学生可以根据实验现象进行简单的归纳，并且可以写出物质反应的化学方程式。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节

3、的子目标，画出流程图）一、创设情境，课堂引入；二、分组合作实验；三、课堂归纳小结；四、当堂达标；五、教后反思。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图提问学生生活中见过的金属的模样，请举例说明.展示生活中的各种金属制品，历史文物有些金属会与空气中的氧气发生反应对比不同金属与氧气反应的难引导学生书写金属与氧气反应的方通过观察和书写易程度以及剧烈程度程式化学方程式，掌握判断金属活动性的第一种方法。探究活动：分组合作学生一边合

4、作完成探究实验，一边得出金属不同，与观察现象酸反应的程度也镁、锌、铁、铜分别与稀盐不同，甚至有些金酸和稀硫酸反应属不反应1、完成表格中的化学反完成学案上的化学方程式，引导学生理应方程式，发现他们的相似之处找出相同点解置换反应的概念与要点2、什么是置换反应？A+BC=B+AC六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以

5、及改进建议等。七、教学板书（本节课的教学学板书）1.金属与氧气的反应.2.金属与酸的反应.3.置换反应的概念.