人教版初三化学下册金属资源的保护和利用(一).docx

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1、课题3金属资源的利用和保护(第一课时)[教学目标]一、知识与技能1.知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法,知道炼铁原理。2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。二、过程与方法1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入,介绍地球上及我国金属资源情况。2、通过多媒体展示,让学生了解炼铁的原理,使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。3、通过对某些含有杂质的物质的计算,使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,培养学生灵

2、活运用知识的能力。三、情感态度与价值观1、通过对我国古代和现代炼铁的介绍,让学生了解我国的悠久历史,激发学生的爱国热情。2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合,使学生活动成为有机整体,提高学生学习的积极性。[教学重难点]重点:铁的冶炼难点:化学方程式中有关杂质问题的计算。[教学准备]。教师准备:收集相关材料、资料、、课件制作学生准备:课前分小组查找金属资源的有关资料:金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。[教学过程]一、铁的冶炼师生活动[教师]地球上存在着

3、丰富的金属资源,请同学们谈谈设计意图你们对金属资源的认识,金属在现实生活中有什么作用,举例说明,由能制成首饰说明金银的不活泼性。[教师]展示图片[学生]回答问题学生甲:能制成首饰的金属有哪些?学生乙:日常生活中用的最多的是那种金属?学生丙:自然界中有没有单质铁?我们所需的铁从何而来?教师讲述导入新课[教师]展示部分常见矿石的图片引导学生通过思考不如:赤铁矿(主要成分Fe2O3)、黄铁矿(主要成份同金属的不同用途,FeS2)、菱铁矿(主要成份FeCO3)、铝土矿(主要成过度到铁的冶炼切入份Al2O3)

4、、黄铜矿(主要成份CuFeS2)、辉铜矿(主主题。。要成份Cu2S)[教师]展示图片[小结]地球上金属资源很丰富,我国矿物储量种类齐全。在所有的金属中,含量最丰富的是铝,而提取量最大的是铁。利用多方面的材料,[教师]课件展示--铁的用途激发学生的爱国热[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁情。培养学生的民族器的?自豪感。[学生]春秋战国时期。[学生阅读介绍]1.我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史3.新中国成立后钢铁工业的发展——上海宝山钢铁公司炼铁高炉;为纪念1996年中国钢产量突破

5、1亿吨而发行的邮票。[教师]人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢[课件展示]P16页—[图8—20]一氧化碳还原氧化铁的实验图示。[教师]展示图片一氧化碳还原氧化铁的步骤:气—灯—灯—气。分析实验现象,完成反应方程式。介绍炼铁的原理,【多媒体展示】[小结]1.炼铁的原料:铁矿石、焦炭、石灰石。2.炼铁原理:高温3CO+Fe2O32Fe+3CO2[学生]观察实验,描述现象,思考原理,完成化学方程式二、涉及到杂质问题的计算开拓学生思维由设问把学生心中所思明朗化,给了学生一个明确的求知方向。[教师]在实际生

6、产中,所用的原料或产物一般都是含通过例题的方式,把有杂质的。因此,在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。例1、1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少?解:1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,使学生活动成为有机的整体,有利于学生主动参与学1000t×(1-20%)=800t习。例2、计算多少吨铁的质量分数为96%的生铁中含铁在解题过程中培养学560t?生严瑾的思路,严瑾解:生铁的质量为的解题格式。培养学560t÷96%=583t

7、生严瑾的学习习惯例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨?[教师]形成板书解法一、解法二[小结]有关化学方程式的计算都是纯物质的计算,要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量[学生练习]要炼出含杂质2%的铁3200t,需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨?[板书设计]课题3金属资源的利用和保护(第一课时)一.铁的冶炼1.原料:铁矿石、焦炭、石灰石2.设备:高炉高温3.原理:3CO+Fe2O32Fe+3CO2现象:红色变黑色,石灰水变浑浊。二

8、.涉及到杂质问题的计算例题:解一:1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为:1000t×80%=800t设:800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x高温3CO+Fe2O32Fe+3CO21602×56800tx160=800t256x256800tx==560t160折合为含铁96%的生铁的质量为:560t÷96%=583t答:1000t含氧化铁80%的赤铁矿,理论上可炼出含铁96%的生铁583t。解二:设理论上可以炼出铁的质量为x高温3CO+Fe2O32Fe+3CO21

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