人教版初三化学下册金属资源的利用和.docx

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1、前面学习了金属材料和它们的一些化学性质，这里针对金属材料的一些性质提出一些冶炼以及如何合理利用金属资源的方法。本节课先从一些资料出发引出金属资教材源在地壳中的含量，再通过实验让学生了解炼铁的原理，正确认识到化学知识在实解读际生产中的作用，最后再进行关于含杂质物质的计算，培养学生灵活解决问题的能力。整个过程层层深入，让学生体会到学习不仅仅是学会知识，也要学会分析问题、解决问题。1.知道常见的金属矿物如铁、铝、铜等。知识与技能2.了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。3.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。1.通过对常见金属矿物的图片以及资料“金属元素在地壳中的含教量”的

2、引入，介绍地球上及我国金属资源情况。学2.通过实验，让学生了解炼铁的原理，并认识化学原理对实际生产过程与方法的指导作用。目标3.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。1.通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激情感、态度与发学生的爱国热情。价值观2.把化学原理、计算和生产实际紧密结合在一起，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。重点重点：了解炼铁的原理。难点难点：关于含杂质物质的计算。案例一导学设计案例探究点一铁的冶炼[情景展示1][问题探究]为什么有的金属在自然界中以单质形式存在，有的金属则以

3、化合物的形式存在呢？[思考交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________[总结归纳]金、银等少数金属因为很不活泼，很难与别的物质反应，所以多以单质形式存在；其余金属，如铁、铝等，化学性质比较活泼，在地壳中多以化合物形式存在。[继续探究]如何将铁矿石中的铁提炼出来？[思考交流]_____________________________________________

4、_________________________________________________________________________________________[总结归纳]人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁，炼铁的过程称之为铁的冶炼，其原理是在高温条件下，用CO将铁从它的氧化物中还原出来。[课堂速记]____________________________________________________________________________________________________________

5、__________________________[情景展示2][问题探究]上图是“一氧化碳还原氧化铁”的实验装置图，实验过程中能观察到什么现象？酒精灯的作用是什么？你能写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式吗？[思考交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________[总结归纳]该实验是实验室模拟炼铁过程，实验中红色粉末逐渐变成黑色，澄清石灰水高温变浑浊，生成了铁和二氧

6、化碳，反应的化学方程式为：Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2。处理尾气CO的酒精灯要先点燃，最后熄灭。以防止有毒的CO逸散到空气中污染空气。[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________________________________[情景展示3][问题探究]工业上炼铁的原料、设备及原理分别是什么？[思考交流]___________________________________________

7、___________________________________________________________________________________________[归纳提升]工业上把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。炼铁时，是把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。[课堂速记]_______________________________________