襄城区2008-2009 学年度上学期期中水平测试七年级生物试题.docx

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1、襄城区2008-2009学年度上学期期中水平测试七年级生物试题(时间：60分钟满分：50分)题号一二三四总分得分一、你会选择：(每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在下表中，每小题2分，共30分)题号123456789101112131415答案1.下列各组中均属于生物的是：A.克隆羊、蜻蜓、钟乳石B.蘑菇、珊瑚、松鼠C.珊瑚虫、菊花、水草D.枯树枝、小鱼、杨树2.在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是：A.发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究B.校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不把它记录下来C.

2、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来3.生物圈的范围为：A.大气圈、水圈和岩石圈B.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部C.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面4.在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是：A.植被破坏B.环境污染C.缺水干旱D.食物链被破坏5.从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于：A.光B.

3、植物C.蛇D.昆虫6.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类ABCDE单位体积农药含量（mg）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，下列食物链正确的是：A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.D→A→B→C→ED.C→E→B→A→D7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是：A.捕食B.合作C.竞争D.食物网8.下列构成一个生态系统的是：A.草原上所有的牛羊B.农田中全部的田鼠C.竹林中全部的竹叶青蛇D.沙漠及沙漠上全部的生物9.下列哪台显微镜下观察到的细胞数目最多：A.目镜

4、10X、物镜4XB.目镜16X、物镜4XC.目镜10X、物镜10XD.目镜10X、物镜40X10.植物细胞与动物细胞共有的能量转换器是：A.线粒体B.细胞核C.叶绿体D.细胞膜11.植物体中具有制造养分和储藏营养物质功能的组织是：A.分生组织B.营养组织C.保护组织D.输导组织12.以下为动物体和人体都不具有的是:A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核13.我们观察洋葱表皮细胞时所使用的玻片标本属于：A.临时涂片B.临时装片C.临时切片D.临时玻片14.切番茄时流出的汁液来自于细胞的：A.细胞核B.细胞质C.

5、叶绿体D.液泡15.植物体由小长大是由于：A.细胞分裂和细胞分化B.细胞分裂和细胞生长C.细胞生长和细胞分化D.细胞分裂二、你会填空：用所学知识填空（每空1分，共10分）16.鲸、蘑菇、杨树、病毒等有很多的差别，但它们都属于生物，因为具有生物的共同特征：它们的生活都需要营养物质；都能进行；都能排出身体内产生的；都能对外界刺激作出；都能生长和繁殖；除外，都是由细胞构成的。17.鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能______环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能_

6、______环境。18.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和在食物链的流动过程中被多种生物逐步流动；能量；有毒物质能够沿着食物链逐步积累。19.影响生物生活的环境因素可以分为二类：一类是__________，另一类是_____________。三、你会识图：（每空1分，共5分）20.右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：①图中植物的作用是。是②图中细菌和。真菌的作用③图中消费者是和。④如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会。四、你会探究：（每空1分，共5分）21.涂改液是同学们常

7、用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：涂改液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。实验材料：修正液、小白鼠8只、老鼠的食物—米饭、水以及关小白鼠的笼子等（1）你提出的问题是：。（2）作出假设：。（3）以下是小明同学设计的方案：①将食物和水平均分成两份，一份拌上涂改液，另一份不作任何处理。分别置于甲、乙两个笼中；②把8只小白鼠平均分成两组，置于笼中；③观察小白鼠的进食情况。若小白鼠不进食，可强行喂食；④再观察一段时间。你觉得可能会出现的现象：。（4）若甲组小白鼠出现异常，而乙组小白鼠正常，说明涂改液对动物

8、体伤害；若甲、乙两组小白鼠都正常生活，则说明涂改液对动物体伤害。（填“有”或“没有”）襄城区2008-2009学年度上学期期中水平测试七年级生物试题参考答案一、你会选择：(每题2分，共30分)题号123456789101