飞红滴翠记黄山.docx

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1、飞红滴翠记黄山教学内容本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独特的美。教学目标晦知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重、难点及教学突破重点1．掌握课文中使用的多种表达方式。2．学习变换角度从多方面

2、描写景物的方法。难点1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。◆教学突破1．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。2．理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。教学准备教师准备1．课前查找与本课相关的资料。2．布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备1．预习课文，查字典解决生词。2．朗读课文，思考课后练习。教学步骤(1课时)教学流程设计教师活动学生活动1．导入新课。1．积极配合教师进入新课学习。2．设置问题，分组研读。2．讨论交流，探究问题。3．小结全文。3．自读

3、课文并完成练习。一、导入新课(约分钟)教师活动1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。2．检查学生预习情况。出示板书：地壳、鳌鱼、娇娆、殷勤、阴晦、仙山琼阁。以上词语注音或解释。点名让一位学生回答。学生活动1．在教师的引导下，进入新课的学习。同学们纷纷交流收集到的资料。一生讲黄帝游黟山改名为黄山的故事；一生讲李白以《赠黄山

4、胡公求白鹇》一诗换取胡晖驯养的白鹇的故事。其他同学纷纷发言。2．一生回答，其他学生补充更正。明确：鳌鱼：传说中海里的大龟或大鳖；娇娆：娇艳妖娆；殷勤：热情而周到；阴晦：昏暗；仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。3．一生回答：柯蓝，原名唐一正。湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早3．一位同学合注介作者情霞断笛》《果园集》《拾到的念册》等况。教充：本文是一篇解，散文集。是多部光片《江》中黄山部分而写的。二、设置问题，讨论探究(约分钟)教活1．学生5分自由朗文，学生理清文的索和次。教提示：文置了三条索一索、空索和索。等学生思考后，点名一两位学生回答。2．

5、充：索如体黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一出的，彼此相互独立。文第二部分可以分五，分写黄山奇峰、黄山松、花峰、黄山烟云、黄山日出，找出它的起始段落。3．解：文是解，因此文写作角度就像一化很多，并且是在一步步的。在文中找出角度的地方，并它是怎的。指学生分交流。4．学生回答予鼓励，并适当充：“沿‘百步云梯’而下⋯⋯着一只金。”是仰；“清晨⋯⋯神奇的仙山。”是。5．解：文中有些句子比深奥，需要同学仔体会，比如“黄山的峰石，人智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人的生趣。是黄山外在美和内在美的高度合。”一句中的“人智慧的精心点化”、“内在

6、美”、“外在美”都不太好理解，我怎来理解呢?6．学生的学情予充分肯定，并指出：我在学程中就要充分种主精神，不放学中遇到的任何困，只有才能深人理解文．．7．提示：文中有一些的句子，只学生活1．朗文，在朗基上，理清文索和构次。回答后明确：索是从古到今；空索是从上山到出山。文分三个部分，第一部分(第1—3段)，写黄山；第二部分(第4—7段)，分介黄山的各种景；第三部分(第18段)，介黄山温泉。2．明确：第一第4—6段，第二第7—8段，第三第9—14段，第四第15段，第五第16一17段。3．明确：“从高空俯⋯⋯神游天外了。”是俯；“巍峨黄山⋯⋯取名天

7、都峰。”是仰望；“当你踏在光滑潮湿的台上⋯⋯登山的集体。”先是在攀登的旅人中攀登，然后改从遥望；“⋯⋯当我登上⋯⋯真是‘无限光在峰’啊!”是从峰俯。4．真听，并做好笔。5．交流。一生回答：“人智慧的精心点化”是指人些峰石所起的名字，而些名字凝聚了人的想象力和造力。一生回答：“外在美”是指它的美的名字是人外加上的；“内在美”是指峰石本身是大自然造的晶，是属于内在的。其他学生表自己的看法。6．听教，合自己加深体会。7．自由朗文，找出疑并向老教。要大家真体会，就能理解它的意思。5分，学生自由文，教巡教室。三、归纳小结(约分钟)教活1．解：本文是旅

8、游光片的解，．它与一般的游散文比起来有一些不同的地方。同学能出些不同的地方?2．予鼓励：同学回答得非常好，基本概括出了本文作解的特点。并做适当充。3．