人教版二年级语文下册画风1.docx

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1、《画风》（第一课时）一、教学内容：《画》（1）二、教学目：知与能力：会7个生字。能正确、流利地朗文。程与方法：通朗，理解文内容，分角色朗文。情感、度与价：通合作学，培养学生心察的、合作的精神、不断新的。三、教学重点、点：会7个生字，能正确、流利地朗文，理解文内容。四、四、源准（教学具）：本、字典、字卡画、画笔、ppt件等。五、教学程(一)情境入，激趣1、激趣：禾苗它弯腰，小它招手，花儿它点，浪花它笑。同学找底。2、引探究：看看哪位最筋的同学有法把它到教室里来。(二)揭示底，引入新1、揭底，并大家你是怎把它到教室中来的。

2、2、我一起来几位小朋友，看看他又是怎么的？(三)疑解，自主探究1、教范文。2、自由文。勾画字。3、同桌出示字卡借助字典，前后桌。交流字方法。4、多媒体出示字，字情况。宋、涛、、丹、、、5、情况。提：你了文知道了什么？想些什么？6、鼓励学生自由言。学生自由言，生共同价。关注个性差异，不同文化背景、思方式、生活的学生，感受与理解也不同，尊重个体的体。7、小。旗在，小弯弯腰，在，雨斜斜都是因有的故。然不能直接画出来，但可以通画与有关的事物表出来。8、你有什么想几位小朋友？你喜哪一位小朋友，什么？我喜些小朋友，因他敢想敢做，筋

3、，遇到困不退，极思考。(四)、朗感悟，体情感1、学生自由文，在中找答案，如“我叫小，我在⋯⋯（干什么）。”2、鼓励学生与“它”交朋友，同时引导读姓名，认识其中六个生字，可联系身边同学的名字来认识。3、练习对话，开展争做文中小朋友的活动。①自由诵读；让学生读他（她）喜欢的段落。②自由组合练对读。③小组推荐代表，分角色朗读，竞赛读。在读的过程中教师适时示范、指导。“谁能画风？”要读出宋涛疑问的语气，且心里有一丝得意的情绪；陈丹说“谁也画不出来”时，应带有为难的语气，赵小艺说“我能”时，应该是非常自信、高兴的语气，语调比较高

4、、声音较大；“我也会画风了”“我还能画”等句子要带惊喜、兴奋的心情，用自信、肯定的语气读。5、表演、示范朗读。(五)留意生活、描绘美景1、回忆刮风的景象。2、动手画风，比比谁想得妙、画得好。展示学生画风的作品。3、课外拓展。还有哪些事物都是看不见，摸不清的，如果由你来画，你会画什么？请你把自己的奇思异想，用彩笔描绘出来。