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时间:2020-11-20
《人教版四年级语文上册《呼风化雨的世纪》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科:设计意图:设计意图:设计意图:设计意图:语文(人教版四年级上1.-2.理解课题,1.看+做+讲三要素组合,提高效率。1.培养学生合作学习能力,鼓励学生合理1.通过交流,强化本节课册)直接导入,激发兴2.主动权交给学生,通过自读、齐读、互动等方式达利用资源,张扬个性,增强了学生收集资的知识点。课题:趣。到强化知识点的次数,动静转换合理安排,有效地避免强化料、整理资料及归纳、慨括的能力。《呼风唤雨的世纪》(第3.明确学习目标,疲劳,提高课堂效率。2.点拨精讲,落实知识点,培养学生品味一课时)学习更有效率。3.充分交
2、出主动权,让学生动手写,同时注意知识点语言的能力,提高学习语文的兴趣。授课者:的落实情况,达到教学目标。3.在感悟的基础上引导感情朗读,水到渠象州县城东小学陆静成,积累语言。课型方式:要素组合方式教学素材解题导入初读课文学习生字/词再读课文、品词品句全课小结5分钟15分钟17分钟3分钟教学目标:1.认识5个生字,会写1.出示“呼风1.学一学。1.四人小组在组长的组织下合作学⒈小结。12个生字。正确读写“呼风唤雨”,理解词义。1.1初读课文,自学生字词,找文章的中心句。习一、二自然段。1.1这节课你有什么收唤雨、出乎意
3、料、改观”等2.提示课题,要求:自由读课文,边读边画出生字、新词,不会读的1.1出示学习要求,读一、二自然段,获?前后桌同学说一说。词语。介绍20世纪。可以请教别人;读准字音,读通句子,难读的地方作上记号想一想:你读懂了什么?“发明”和1.2交流分享收获。2.能正确朗读课文,学3.出示学习目多读几遍。并且找文章的中心句。“发现”,“改观”和“改变”有什么区习一、二自然段,学习设问标,提出学习要求。1.2学生自由读课文。别?句,区别“发明”和“发现”。1.3找文章的中心句。1.2学生分组学习。教学重点:1.4将你画出的
4、字词读给同学听。1.3全班交流学习情况。学习和识记生字、词语。2.读读记记。2.理解设问句。教学难点:2.1课件出示,学生自由认读生字、新词,不会读的要2.1默读第一、二自然段,找出设问学习设问句,区别“发请教。句。明”和“发现”。2.2全班齐读。正音、注意易读错的字。2.2理解设问句,做拓展练习。教学准备:2.3读给同桌听。3.感情朗读第一、二自然段。课件、小卡2.4开火车读字词。3.1同桌商量,按照自己的理解尝试2.5抽学生读一读难读的句子,帮一帮。有感情地朗读。3.写一写3.2抽查。3.1用小卡抄写生字。3.3
5、读一读。3.2同桌检查、订正,提示容易写错的字。
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