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《人教版数学五年级下册图形的欣赏和设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、图形的运动（三）讲师：李飞飞河北省石家庄市行唐县上方乡西井底明德小学第二课时教学内容利用平移或旋转设计图案教材第87页的内容及练习二十二。教学目标1.通过玩七巧板游戏,使学生初步掌握利用平移和旋转设计或制作简单的图形或图案。2.通过观察、操作、想象,经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图案的过程,发展空间观念。3.学会在方格纸上利用平移或旋转画出一个简单图案。通过观察、操作等活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。重点难点重难点:利用平移或旋转,在方格纸上设计出一个简单
2、图案。教具学具投影仪、方格纸等。教学过程一、创设情境，激情导入师:同学们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图案,想不想欣一下?件演示拼好的案,学生欣。师:些漂亮的案都是由“七巧板”拼成的。我就来研究用七巧板通平移或旋拼成漂亮的案。(板书:平移和旋转的应用)【设计意图:利用学生喜闻乐见的七巧板游戏引入课题,激发了学生的学习兴趣,为后面的学习作好铺垫】二、探究体验，经历过程投影出示例4。师:同学真目,理解目的意,在小内探究并解决个。生1:是怎把方格上序号的七巧板平移或旋填到中去。生2:要仔察每板在方格上是怎么运
3、的,是平移是旋。师:看来同学都仔了,并且理解了意,下面就大家分自主探究,解决上面的。学生小自主探究,教巡指。投影展示学生完成的情况,然后行小。师:下面就各小分一自己小的探究果。生1:只有一个外形的廓,要先判断每板平移或旋后的位置⋯⋯生2:我是先用七巧板拼成,然后再照方格上的行号的。生3:我直接在上划分,把分七,然后照七巧板行号。生4:我是根据平移和旋来分析的,如板2先向下平移一格,又向右平移⋯⋯师:同学的方法都很好,都比且易于操作。我可以利用我所学到的平移和旋的知,行拼和案等。【设计意图:在这个环节中,充分为
4、学生创造了“做中学”的机会,充分调动学生手、脑、眼等多种感官直接参与学习活动,使学生在相互协作、相互竞争中体验成功、获得进步,有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间,学生真正成了学习的主人】师:下面同学独立完成教材第87做一做。学生完成后生共同析。三、课堂练习，加强巩固87：做一做四、课末总结，梳理提升我学了如何利用平移和旋的知行拼或案,大家在行拼,首先确定每小形运后的位置,然后分清楚是了平移是旋,是怎平移或旋的。五、课后作业二十二：第一、第二、第三板书设计教学反思1.对于“空间与图形”的教学,《课程标准
5、》的理念是观察感知、动手操作、深化理解。向学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学的思想和方法,获得广泛的数学活动经验。2.这节课我从学生们喜闻乐见的七巧板游戏入手,利用学生们爱玩的特点,和富有挑战性的特点,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性。在教学过程中,提出问题之后,放手给学生分组进行自主探究,让学生通过观察感知、动手操作、小组汇报、师生评析等一系列活动,有了充分的活动空间,较好地体现了《课程标准》的新理念。3.法2.
