人教版数学五年级下册小数与分数的互化.docx

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1、分数和小数的互化执教：汕头濠江区南山小学徐巧如教学内容：五年级数学下册教材77页例1、例2教学目标：1.理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。2．在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重难点：能根据分数与除法的关系把分数化成小数。教学过程：一、创设情境，复习导入1、小数的意义是什么？2．分数与除法有什么关系？二、新课学习，突破互化1．教学例题1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1）通过用两种方法表示等分绳长的结果：得出：（2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接

2、用等号联思考：怎样能较快地把小数化成分数？小结：分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。(3)练习。73939252、教学例2、把10、100、4、40、9、14化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。学生自己解答。小结：用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。3、完成做一做。三、运用新知，有效应用四、布置作业，拓展思维第78页练习十九，第8题、第10题。板书设计：分数和小数的互化3÷10=0.333÷10=30.3=10103÷5=0.630.6=3÷5=355