凸透镜成像教学设计.docx

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1、课时教学设计授课时间：3月15日总第16-17课时课题课型复习具体内容凸透镜成像第课时第1-2课时教1.通过看书归纳总结凸透镜成像的相关知识。学2.通过实验探究凸透镜成像的规律，会区分实像和虚像，了解凸透目镜成像的应用。标教学重点归纳总结凸透镜成像规律并从中发现问题，解决问题教学难点凸透镜成像规律的应用教学方法合作，探究，讨论教学准备光具座，凸透镜，光屏，蜡烛，课件。教师行为教出示复习问题出示复习目标学出示学习任务过程组织活动教学素材学生行为1、拍摄照片时，物体与镜举手回答第一个问题；头之间的距离称为，底思考第二个问题

2、。片与镜头之间的距离称为。小组朗读复习目标。2、照片中的人“装不下”，你会解决这个问题吗？看书66--67页的内容，思考：1、通过看书归纳总结凸透（1）实验中，蜡烛，凸透镜成像的相关知识。镜，光屏如何摆放？光屏2、通过实验探究凸透镜成的作用是什么？像的规律，会区分实像和虚（2）物距大到什么程度像，了解凸透镜成像的应成实像，小到什么程度成用。虚像？（3）物距在变化的过程中，像的大小如何变化？见教材第66页第三节像距又如何变化？然后小组讨论，达成共识，推荐小组发言人。小组代表上台进行演示实验，填写数据，并进行讲凸透镜成像规律

3、的探究解。其他组观看，倾听，并进行补充。出示动画，共同总结自主评价：掌控时间，出示答案，针对疑难进行点拨。1、当物距u﹥2f时，凸透镜成倒立缩小的实像，像距f﹤v﹤2f；照相机。2、当物距f﹤u﹤2f时，凸透镜成倒立放大的实像，像距v﹥2f；投影仪。3、当物距u﹤f时，凸透镜成正立放大的虚像放大镜。一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大1、研究一个焦距为10cm的凸透镜成像规律：（1）实验前要调整烛焰中心、透镜中心、光屏中心大致在。（2）若烛焰放在距凸透镜8厘米处，经凸透镜可得到一个像。（填像的性质：倒正、放大

4、缩小、虚实）（3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得到一个像。（4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到一个像。2、一个焦距为10厘米的凸透镜前有一物体，沿主光轴从离凸透镜40厘米处逐渐移到15厘米处。在此过程中像的大小变化情况（）A、都成放大的像B、都成缩小的像C、先成缩小的像，后成放大的像D、先成放大的像，后成缩小的像3、如图所示，是“研究凸观看动画，进一步了解凸透镜的成像的规律。独立完成自主评价后小组内集体评价。指出错误的原因。透镜成像”实验的原理图，若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像，

5、则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的_______点上，此成像特点可应用在__________上。4、如何解决“照不下”的问题？1、通过看书归纳总结凸透镜成像的相关知识。面对复习目标进行自我总学习小结：再次出示复习结，反思自己的学习情况，2、通过实验探究凸透镜成目标在全班进行交流。像的规律，会区分实像和虚像，了解凸透镜成像的应用。板书设计教学随笔