人教版初三物理全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律.docx

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1、第十六章第2节串、并联电路中电压的规律【教学目标】1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

2、【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从

3、中点拨其思维。3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。【教学过程】一、创设情景，引入新课1．教师引导：请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图。2．学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。3．教师引导：（1）同学们观察自己画出的串、并联电路图。（2）你已经了解了

4、串、并联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？4．学生回答：（1）串联电路中的电流处处相等；并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和。（2）电流表工作的时候必须串联在电路中。5．学生提问：（1）串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？（2）并联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，干路中的总电压等于各支路中电压之和吗？二、进行新课，探究新知1．猜想或假设：（1）教师引导：这位同学提出了很好的问题，我们先来一起研究串联电路中的电压有什么关系。同学们可以大胆猜想，你认为串联电路中的电压有什么样的关系？会是什么呢？（2）学生猜想或假设：学生A：我认

5、为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。学生B：我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。学生C：我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。学生D：串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。⋯⋯2．（1）教引：同学做出了各种猜想、各假，真的果到底是什么？同学用来求。大家先来。（2）学生：（学生，教巡了解）（3）教引：各可以明你的方案。（4）学生方案：第一：我两只不同的灯泡，三表，同量每只灯泡和两只灯泡的，比果。第二：我划用三池，两只完全

6、相同的灯泡，分出每只灯泡两端的和两只灯的行比。第三：我三只差大的灯泡，分量每只灯泡的，每两只灯泡的和三只灯泡的。第四：我划四只灯泡，两只一，先将两只灯泡串接入路，分每只灯泡的和两只灯泡。然后再上另外两只灯再次量。第五：我想两只灯泡，一表，象流那分出A、B、C各点的，然后行比。（5）教引：老得同学的都很好。不要提醒大家一点，你的一定要有面的内容，你要怎么做，你是怎么做的，你得出了什么的果，以便于自己和与人交流做更好的改。（6）学生充方案：各同学充路和数据表格。（7）教引：很好！同学一步完善自己的方案后，可以行。建大家在中更不同的小灯泡，行重复量，并在允的情况下探究并路中的律。3．

7、：（1）学生分，教巡指要求同学注意器使用的范性。合适，数要弄清分度，数准确。特是表正、接柱接正确，量程要原始数据的要事求是如，不随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。（2）分析和论证：教师引导：同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？学生汇报实验现象：学生A：我们用的是两只完全相同的小灯泡，测出每只小灯泡两端的电压相等，并且每只灯泡两端电压的和与测出的两只灯泡的总电压几乎相等。学生B：我们用两只不同的灯泡串联，测出