正文描述:《人教版初三语文上册重读《背影》学写作——细节描写的模仿.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、微课教学设计:重读《背影》学写作——细节描写的模仿全椒县襄河中学杨秀梅教学目标:1、了解细节描写,体会细节描写刻画人物的作用。2、通过研读《背影》片段,感悟细节描写的方法,并会仿写。教学重点、难点:通过研读《背影》片段,感悟细节描写的方法,并会仿写。教学方法:理论讲授法、技能训练法教学过程:一、情境导入:二、用情读细节:经典再现《背影》片段:我道:“爸爸,你走吧。”⋯⋯等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便来坐下,我的眼泪又来了。三、慧心悟细节“走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。”
2、“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去”“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾”恰当铺垫。“须穿过铁道,须跳下去又爬上去”足见行程不易,再加上“父亲是一个胖子”,对父亲买水果的艰难作了充分铺垫。锤炼动词、形容词。“走”“探”“攀”“缩”“倾”几个动词再加上“跚”“慢慢”“微”几个形容词,细腻而简练,蹒生动地体现了父亲的艰难和努力的程度,刻画出一个艰难的背影,一个感动作者、感动千万读者的背影。“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下融入感受,将“我”看到父亲穿铁道买橘子来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别后的感受及“我”对父
3、亲的爱用简单的话语人看见。”写了出来,却让人感动。“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”精描语言。父亲的话只有三句,简单的话语“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”里头,饱含了关怀、体贴、挚爱、担心、不舍等等。定格情景。将父亲离去的背影定格在来往的人群中,从“混入”到“再找不着了”,写出“我”内心复杂的情绪。四、巧手仿细节背景提示:近中考,每天晚上都会等着我复完再去睡,而且每晚她都会按我端来乎乎的牛奶,以充能量⋯⋯1、模仿魔方一:恰当,自然真印象
4、中的,是个雷行的人,做什么事都火火的,只要听到客有脚步声就知道一定在外面。可最近,不知什么,尤其是在晚上,掉一根到地上都能听到声音。随着中考的近,复的奏也越的急迫,于是,每晚复到十一、二点已成了生物⋯⋯很多次我复功前都先睡,可是每到晚上10点半,就像个定,准出在我的房。2、模仿魔方二:、形容,描写每到晚上,干什么都小心翼翼的,洗碗、抹桌子、收拾垃圾,一点声响都没有,生怕被人一。我送牛奶,都手脚的,推不一声响,端着的牛奶地放在我面前,然后又地退出我房,只怕打到我⋯⋯3、模仿魔方三:融入个人感受,托出彩只怕打到我⋯⋯周三的晚上,一如既往地
5、我端来了牛奶,因太怕打我,所以当她把牛奶放在我桌子上,竟吓了我一跳。不小心,我碰到了桌子上的牛奶,到了的手,吓得我直呼:“要不去医院吧,!”看着我的表情,笑着:“没事,就了一下,你赶把桌子擦一下学吧”。4、模仿魔方四:描人物言,体个性无声地开了,“宝宝,牛奶放儿了。”声,然后手脚地出去了,又无声地关上了。喝完温度正好的牛奶,我在海中遨游。10点半,“宝宝,睡了。”外来的声音。句每天晚上的,准、温馨。5、模仿魔方五:定格或拉特定情境,韵味无从透小的灯光光中,看着走出去的背影,我的眼睛湿了,暗下决心:了,一定要努力⋯⋯五、模仿练习:以“-
6、-----里的微感”,自定立意,根据所学“魔方”行模仿。
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