人教版初二物理上册第1节光沿直线传播.docx

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1、教学单元主备人课题教学目标第4单元光现象总课时授课教师授课时间第1节第一节《光的直线传播》课时数1知识与技能：了解光源，知道光源大致分为天然关源和人造光源两类；理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度。过程与方法：观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；阅读“科学世界：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。情感态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求实的科学态度；通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础；通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于

2、参与物理学习活动。教学重点教学难点理解光沿直播的律。引学生察、思考、猜想、探究的程，光的直播的律。多媒体、镭射笔、滴少许牛奶的水、蚊香、玻璃、火柴、盛水的小坏（水教具准备中放适量粉笔末）、果教学方法科学探究法、察法、法、演示法。个性化修改教学过程（二次备课）一、情境引入提出情境：投影几美景色的片，造活的堂气氛，促学生的思活，激学的趣。同学：如果没有光能形成如此美的景象？，从而引出光象的教学。二、新授程（一）、光源光是从哪里来的呢？我把能光的物体叫做光源。自然界和人生活中有很多能光的物体，它都是光源，能大家几个例子呢？回答：（火把、太阳、、灯、蜡、火虫⋯⋯手筒等都是能光的物体。）人研究

3、并制造了人造光源，原始人用篝火照明，后来又出了火把、油灯、蜡，在又有了更方便的各种灯，人造光源在展改。（二）、光的直播1、探究光的直播的条件看老手中的小激光器，它出的光在的上生一个亮点（演示）。大家猜，光源出的光是怎播的呢？在生活中，你光是沿直播的？例明。回答：，比如影放映机射向幕的光是直的，手筒射出的光也是直的，在有的天气里，可以看到从汽射出的光束是直的⋯⋯在有的建筑物上打的光束也可以明光是沿直播的。我的猜想是否正确，需要通探究来一下。的不同器材，三个分察光在固体、液体和气体中是如何播的？①光在空气中播。②光在水中播。③光在玻璃中播。：光在同种均匀介中才沿直播。2、介光的概念由于平我

4、得最多的是光沿直播的情形。所以物理学中就用箭的直来表示光的播方向。光是真存在的？。3．光的直播的象及用光的直播在生活中有什么用？影子、皮影、手影、日食、月食、小孔成像、排看、激光准直、瞄准射。用光的直播解的光象①影子的形成手影的展示.启学生用光的直播的知解影子的形成.影的形成：光在播程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影②日食、月食的成因演示日食、月食的形成.日食的成因：当月球运行到太阳和地球中，并且三球在一条直上，太阳光沿直播程中，被不透明的月球住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中，

5、太阳光被不透明的地球住，地球的影落在月球上，就形成了月食.③小孔成像：小孔成像的像特点是：倒立的像欣件展示的激光准直、手影、小孔成像、日食的成因、月食的成因。（加感性）（三）光的播速度教材第71；回答下列：.1．打雷和同同地生，什么我是先看后听到雷声？2．光和声音在播方面有那些不同？3．光在真空中播的速度是多大？4．在其他透明介中播的速度都比在真空中播的快是慢？走科学世界阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》小组内讨论回答文章后面的三个问题。三、课堂小结让学生进行总结，互相补充，完善知识体系。回顾本节课的知识点，加深印象。四、随堂测试投影出示，学生思考，回答五、作业布置光的直线传播

6、1、光源2、光的直线传播板书3、光的传播速度设计课后反思教师：时间：