人教版初二物理下册第16讲大气压强.docx

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1、湘郡未来实验学校中小学教师统一备课用纸科目课题（教学内容）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）重点难点教学准备教研合作年级班级时间年月日第16讲大气压强流体压强与流速的关系课型复习课时11．理解大气压的存在2．理解大气压的测量3．理解大气压的变化4．能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象大气压的测量；流体压强与流速的关系托里拆利实验；大气压的测量教学过程与内容班级学情突破与个性化修改一、大气压强1．历史上著名的证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。2．大气压强产生的原因：空气受到重力的作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。3．托里

2、拆利实验：4．沸点与气压关系：沸点随气压的减少而降低。例1(2016·广西)如图所示，在密闭性很好的玻璃瓶里装一些水，取一段两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，把此装置从山脚带到山顶的过程中，玻璃管中液面将(A)A．上升B．下降C．先上升后下降D．先下降后上升教学过程与内容班级学情突破与个性化修改二、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。例3(2016·南宁)如图所示，在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉，关于产生这一现象的主要原因，下列说法正确的是(A)A．伞上的空气流速大于下方D．伞受到的空气浮力

3、变小三、教材中的图例1、大气压强2、流体压强与流速板书设计教学反思