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《人教版初二物理下册第2节、功率.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节功率导入一:小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s,请问:(1)小明在两种情况下,做的功是否相同?(2)你认为这两种上楼做功方法,从物理的角度思考有什么不同?学生思考并回答.人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功有何不同?请举例说明.,这与人力直接做功或畜力做功,在完成的快慢方面学生所举事例可能有:人上高楼(如16层楼)时,乘电梯比走路要快得多;拖拉机耕地比牛耕地要快得多的挖土任务,人花的时间要长得多;从水井里提水,使用抽水机比人工要快得多.;挖土机与
2、人,要完成相同为了描述做功的快慢,需要引进一个新的物理量——功率.[设计意图]从生活中的实际问题引入新课,增强了生活与物理的联系.能充分调动学生参与课堂教学的积极性.导入二:播放多媒体素材(视频或画面),如一个大人和一个小孩一起爬相同的楼梯,比较它们做功多少是否相同?图中的情景还说明了什么问题?类似的事例还有吗?(启发思考)[设计意图]教师通过所设计的情景,将学生引入怎样比较做功快慢的学习主题,让学生发表自己的看法,初步知道物体做功是有快慢之分的.由情景引入吸引学生的注意,启发学生思
3、考,并直接切入学习主题.一、功率概念的引入回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的.启发同学们思考如何比较做功的快慢.用速度可以表示物体运动快慢来类比,讲述功率的定义:功与做功所用时间之比叫做功率,功率在数值上等于单位时间内做的功.公式:功率=如果用W表示功,t表示时间,P表示功率,则可以把上式写成P=.思考:类比速度的单位,功率的单位应该是什么?速度单位是距离单位与时间单位复合而成的,是m/s.功率的单位应该是功的单位与时间单位复合而成的,应该是J/s.[设计意图]运用类比,从科学方法角度对学生进行思维训
4、练,使学生对类比法和比值定义法有更深刻的认识,为今后研究类似问题提供方法上的帮助.J/s有一个专门的名称叫瓦特,简称瓦,用字母W表示,是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的.1W=1J/s.在工程技术中,功率常用的单位还有:千瓦(kW)、兆瓦(MW),它们与瓦之间的换算关系是什么?36换算关系:1kW=10W,1MW=10W.练习:结合速度的定义、计算和单位,完成下列表格.物理量速度功率物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动的路程计算公式v=单位m/s,km/h学生积极思考,完成表格.介绍一些常
5、见物体的功率,记住人平时骑自行车的功率约为60~80W.下列关于功率的说法中,正确的是()A.物体做功越多,功率越大B.物体做功时间越短,功率越大C.物体做功越快,功率越大D.物体做功时间越长,功率越大解析:通过分析让学生明白,功和功率是两个不同的概念.功率是单位时间内做的功,物体做的功多,但做功用的时间较长,功率不一定大,A错.物体做功时间短,但做的功太小,功率也不一定大,B错.物体做功越快,其含义是做相等的功用的时间短,或相等时间内做的功多,所以功率越大,C正确.物体做功时间长,而做的功如果太少,功率反
6、而越小,D错.故选C.[设计意图]让学生区别做功快慢与做功多少,明白功和功率是两个不同的概念.二、功率的测量上课铃响了,你和你的同伴都从一楼爬到了四楼,你们俩的功率谁的大?如何测量你们爬楼的功率?思考:(1)需要测量哪些物理量,才能测出人的功率?(在学校里,人爬楼的高度通常可以利用一级台阶的高度×台阶数进行测量)(2)所需要的测量工具是什么?(3)计算功率的表达式是怎样的?(4)设计出记录表格.实验重力台阶一级台阶时间功率次数G/N数n高度h/mt/sP/W12与同学合作,测量在不同情况下人的功率.想一想:
7、还有哪些简便的方法可以测出人的功率?(如跳绳、俯卧撑等).学生思考、讨论,明确需要测量人的重力(或质量)、一级台阶的高度h、跳过的台阶数n、所用的时间Gt.需要的测量工具是磅秤、秒表、刻度尺.计算功率的表达式是P=,根据自己的设计进行实验,并将数据记录于表格中.[设计意图]通过估测人体登楼的功率的活动,让学生在学习物理知识的同时激发学习的兴趣和求知欲,在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦.指导学生推导计算功率的另一公式:由P=,W=Fs和v=可得P=Fv.指出P=Fv对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较
8、为方便.计算时注意“F”的单位是N,“v”的单位是m/s,此时“P”的单位才是W.公式P=Fv说明,当发动机的功率一定时,牵引力与运动速度成反比.当需要较大的牵引力时,要减小其行进的速度.汽车爬坡时,司机采取换挡减速的办法,以获得较大的牵引力.[设计意图]会用公式P=Fv解决简单的问题.练习:一辆功率为45kW的汽车,以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km,求汽车
