人教版初二物理下册第九章2液体压强.docx

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1、第二节液体的压强太和县苗集中心校司华新教学课题第二节液体内部的压强知识与技能：⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．知道液体内部压强规律．通过实验探究活动，⑵．知道液体压强公式，并能进行简单的计算；⑶．能说出连通器的特点，并能举一些常见的连通器实例。过程与方法：⑴．通过演示实验培养学生的观察能力教⑵．通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实学验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．目⑶．经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，标引

2、导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．情感、态度和价值观⑴．通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦．⑵．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密．⑶．通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感．液体对容器底及容器壁有压强；教学重点液体内部压强规律；液体内部压强公式用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律．教学难点利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系

3、．利用液体压强公式进行简单计算．微小压强计、适量的水、盐水．在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、盛水的方仪器材料形玻璃鱼缸，电脑、教学方法探究启发式§8-2液体压强的计算液体内部压强的特点液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强液体内部压强规律：液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟它的密度有关系．液体压强的计算公式⒈公式推导：在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱体的液体为研究对象，液体静止时，这个液柱液也处

4、于静止状态，所以液柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力即：G=F板书设计因此有：ρShg=pS,所以深度为h处液体产生的压强p=ρgh⒉公式：p=ρgh例题1：计算水面下50cm处水的压强？例题2：如图1容器中盛有某液体，pA,pB,pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则：A.pA=pB=pC;B.pA=pC>pB;C.pA>pC>pB;D.pA=pB

5、底有压点：制成它的物体表面有压强，那么装在杯里的水对杯强．底会不会有压强？观察教师的演示实验，领做教材图8-6左图的演示实验证实学生想法．然后会到：液体对容器底和侧将少量水到在玻璃板上并提问：“水不同于固体的壁都有压强，液体内部向是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有各个方向都有压强，随着没有压强？”做教材图8-6右图的演示实验，证明液体深度增加，压强增大．“有”．讲授：液体中有不同的位置，这些点到液面的距离称作：“深度”．提问：“随着液体深度增加，压强怎样变化呢．”做教材图8-28的演示实验，提问：“橡皮膜发生了什么现

6、象？说明了什么？左右两图的实验有什么不同？”启发学生从观察现象得到初步结论．二、探究液体内部给每组学生一个微小压强计，让学生自学教材的微压强的规律：小压强计介绍，并让每个小组动手探索，向学生提出问题：“微小压强计测量的是液体中那一部分受1．探究实验的步到的压强？微小压强计时怎样显示压强大小的？骤、记录实验数据安排学生回答问题，引导学生得出结论．的表格指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系．③.不同种液体中同一深度压强大小的关

7、系．安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式（如表1）．强调及时记录数据．2．完成探究实验，学生分组实验、讨论时，按上述思路进行个别辅导，分析实验数据，总帮助学生从实验数据中找到结论．结实验结论．在得出规律后，用它来解释一些生活中的经验和现象．例如：我们在电视或电影上经常会看到人潜入海中去观看美丽的海底世界，我们在电视上看到海水下面各种新奇的景色的同时，也看到在不同深度的潜水员穿着不同有潜水服．这是因为海水的压强学生通过自学、探究和教师的讲授了解到：①作用在橡皮膜上的压强通过U”型管液面差能反映出来．②作用在橡皮膜上的压

8、强越大，U型管两侧液面差就越大，并且能从标尺刻度读出液面差是多少厘米．分组实验，分析实验数据，总结出液体内部压强的规律发言解释帕斯卡实验的原因：由于同种液体中压强随着液体深度的增大而增大，而帕斯卡实验中桶上随深度的增加而增大，在深水中工作必须有特殊的方水的高度很大，使桶中保护