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时间:2020-11-20
《人教版初二语文下册18吆喝第二课时.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、18.吆喝第二课时【学习任务】1.揣摩语言,体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的越魅力,理解作者写“吆喝”时的内在情感。2.体味民俗文化的美丽,培养学生对生活的关注。【课前检测】听写词语:招徕、隔阂、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌。【研读探究】1.齐读第十自然段。思考:这一段结构有何特点?找出本段的中心句。2.阅读课文第三部分。这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。【品味语言】.1、本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,仔细读一读,体会其中的意味。例:介绍吆喝作为一种口头广告,举例如“卤煮喂,炸
2、豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”,“冰棍儿——三分嘞”等等。2.让有特长的学生模仿课文中的叫卖声,学生从中体验吆喝的民俗内涵。【拓展延伸】吆喝其实是一种广告,随着时代的发展,这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产,自有其独特的魅力,应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝,或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来,为抢救工作做点贡献。学生讨论,交流自己所熟悉的吆喝,谈自己的体会。【课堂小结】今天我们学习了《吆喝》,对吆喝这一民俗进行了分析,可以看出,吆喝作为民俗已渐渐离我们远去,但是它曾经带给我们的那些快乐是我们永远也无法忘记的。本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧
3、北京街市上动人的一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外,文章在结构的安排上也颇有独到之处。板书:语言:浓郁的地方特色。情感:追忆往昔生活。【作业布置】完成《学法大视野》的【课堂训练】预习19课【课后反思】
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