人教版初二语文下册讲学稿我的母亲（第二课时）.docx

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1、第1课我的母亲（第二课时）教学目：1、概括文章主思想；2、品味句子含及作用。3、体会母。一、前复：1、写出横字拼音：（）号文（管束（）薄（摹画（）舔去（）眼翳（））庶（）祖母）侮辱（抽（吹笙）（））2、母是一个什么的人？二、前：1、文是“我的母”，而开3段只有一句提到母，其内容好像与母无关，是什么？2、作者主要写母是他的恩，什么除了写母怎之外，用更多的笔墨写她与家人相的情形？三、概括主思想四、品味言1、我在九年（1895—1904）之中，只学得了写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不

2、能不算是打了一点底子。2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束我。3、如果我学得了一一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能恕人，体人──我都得感我的慈母。4、“我母待人最仁慈,最温和⋯⋯但⋯⋯不受一点人格上的侮辱”一句(12段首句)在构上有什么作用?5、“我明白,世最可的事莫如一生气的;世最下流的事莫如把生气的旁人看.”一句如何理解?6、不任的五叔的,母“气得大哭⋯⋯她才休”.如何理解?五、《藤野先生》以及篇文章，在材方面具有怎的共同点？六、堂：1、主思想：文写了自己童年

3、至少年代如何在母的格要求和深情关下成的几件事，表了母无比深的子之情和秀的性格品，表达了自己母的念和敬。2、“我在九年（1895—1904）之中，只学得了写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”用“不能不”双重否定，表达了作者“打了一点底子”的肯定，既表明了度，又不得断然和。七、后作：完成第25。八、价：内容等级自评小组长评价预习情况ABCD课堂表现ABCD小组合作ABCD