人教版初二语文下册说课稿 《茅屋为秋风所破歌》说课稿.docx

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1、《茅屋为秋风所破歌》说课稿一、说教材：《茅屋为秋风所破歌》是八年级语文下册第六单元《诗五首》中的第三首诗，本单元所选的九篇课文都是感事抒怀、借景言情的名篇。本首诗借狂风破屋，抒发了作者忧国忧民、心怀天下的情怀同时也体现杜甫博大的胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格，所以学好本诗将会对我国古代诗词名篇多一分认识，更能受到美的熏陶和启迪。二、说教学目标：新课程标准明确提出，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。针对这首诗的特

2、点，我设计了以下学习目标。1、知识目标理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。2、能力目标培养学生古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。3、情感目标学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。三、说教学重点、难点：重点：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。难点：指导学生进行诗歌朗读训练；创作背景的介绍和诗歌意境的理解。四、说教法：1.朗读法。俗话说，书读百遍，其义自见。特别是古诗词，诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会。因此，朗读应贯穿整个教学过程中。2.自主合作、讨论探究法。五、说学

3、法：新课标规定，阅读教学的主要目标就是要培养学生的创新意识和创新能力，从而最大限度地来提高学生的素质。因此，在阅读教学中要让学生作为阅读主体，自主、合作，积极地、全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。六、教学过程：（教学安排1课时）一）、导入新课同学们，公元759年，饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下

4、了这首不朽的诗篇——《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。二）、整体感知文章（此环节为学生自主学习）1.教师范读：教师声情并茂地朗读，很容易把学生的情感唤起，快速走进作者的情感世界。要求注意：把握字音、节奏、停顿、重音等。2.学生自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。3.指名读，其他学生找优缺点后再读，说说诗中描写了几幅画面、抒发了作者的什么情怀。学生明确：①描写了三

5、幅画面——秋风怒号图、群童抱茅图、夜雨湿屋图。②抒发了作者忧国忧民的情怀。作者的这种情怀是怎样抒发出来的，带着这个问题进入第三个环节的学习。三）、合作探究：挑出你们喜欢的诗句，并说明喜欢的理由。四人一组合作交流，此间教师要引导学生提出问题，观察学生学习效果，重视学生的情感参与状态。给他们足够的时间，进行充分的讨论，然后小组派代表发言，在学生充分发言的基础上，教师适当地补充点拨，并与学生一起边赏析边读诗歌。1.赏析生动传神的字词。(1)第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。换成“吹”，风的力度不够；“掀”表现

6、不了茅草的动态。“三”是虚数，“几”的意思，有时形容多，有时形容少，在这里说的是茅屋盖得很薄，经不起风吹。(2)第三节中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。“铁”表示——①很凉、很硬（天寒冷）。②色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。2.品味含义丰富的词语。学生展开想象的翅膀，多方面理解词语。(1)第二节中“归来倚仗自叹息”，“叹息”的含义是什么？①叹息天公无情毁屋。②叹息儿童幼稚，不明作者苦衷。③叹息黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦），初显忧民思想。(2)“长夜沾湿何由彻”中的“长

7、夜”一词一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成的长时间的不安、民不聊生的时局。3.学生朗读体会语言的美。最后一节，怎样读出情和意？学生尝试：语调高昂，还有悲哀、愤怒的语气。其中“千万、大庇”重读；“安得、何时”要读得既悲哀又充满希望；“呜呼”要读得无可奈何；“死亦足”要读得坚定有力，并且拖长声音。教师让学生自己尝试诵读，然后找学生朗读，学生之间互相评析，再读，最后全班齐读。四）、总结迁移：1.总结全诗。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族的、国家的命运联系在一起，与之同呼吸。著名文学批评家别林斯基说过：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因

8、为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤，他们是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人、忧国忧民