教师多媒体教学情况调查问卷.doc

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1、多媒体网络技术与通用技术学科教学有效整合应用情况调查问卷(教师卷)天佑中学多媒体网络技术与通用技术学科教学有效整合应用正式问题(答案打“√”)Q1、请问您接触多媒体网络技术在通用技术教学中多长时间了:(单选)1.1年以内2.1-2年3.2-3年4.3-4年5.4年或以上Q2、您对多媒体网络技术在通用技术教学中的方式适应程度是:(单选)1.非常适应2.比较适应3.一般4.不太适应5.很不适应Q3、请您从整体印象上对多媒体网络技术在通用技术教学中的利弊作个评价:(单选)1.利远远大于弊2.利大于弊3.利

2、弊平衡4.弊大于利5.弊远远大于利Q4、您认为多媒体网络技术在通用技术教学中对您的课堂学习重要性程度如何:(单选)1.非常重要2.比较重要3.一般4.不太重要5.不重要Q5、对于多媒体网络技术在通用技术教学中与传统在通用技术教学中方式,您同意下列哪种说法:(单选)1.多媒体网络技术在通用技术教学中必将完全代替传统在通用技术教学中模式2.将来的在通用技术教学中模式将以多媒体网络技术在通用技术教学中为主,传统在通用技术教学中模式为辅3.将来的在通用技术教学中模式二者较为平衡4.将来的在通用技术教学中模式

3、将以传统在通用技术教学中为主,多媒体网络技术在通用技术教学中模式为辅5.传统在通用技术教学中的主导地位不会改变Q6、下面为一些描述性语句,没有对错之分,请根据您个人观点,对每个语句进行评价,评价标准如下:(请在相应的框内画圈)5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中比传统在通用技术教学中更易于被学生接受5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中、数字课堂、网络课堂是现代教育趋势5=非常同意4=比较同意3=一

4、般2=不太同意1=非常不同意现代科技如此发达,应摒弃板书这种落后的在通用技术教学中方式5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意在通用技术教学中过程中,应该是板书与多媒体网络技术并用5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意以板书为代表的传统在通用技术教学中方式在任何时候也不能被新的在通用技术教学中方式完全代替5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中会造成学生作笔记的困难5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非

5、常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中可以节省大量时间,提供更新更多的知识5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中可以提高我的注意力,提高上课效率5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中可以放慢速度,使学生从容地跟上在通用技术教学中5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中能更加形象直观的表现在通用技术教学中内容,创造感官在通用技术教学中环境5=非常同意4=比

6、较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意利用多媒体网络技术在通用技术教学中时忙于作笔记来不及听老师课堂分析、与老师互动5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意使用多媒体网络技术在通用技术教学中节奏太快,我的思维跟不上5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意多媒体网络技术在通用技术教学中会增加老师的惰性,导致电子化“满堂灌”5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意板书可以让我的思维随老师步步跟进5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不

7、同意多媒体网络技术在通用技术教学中导致师生的课堂交流时间少了、学生无法及时的反馈信息5=非常同意4=比较同意3=一般2=不太同意1=非常不同意Q7、您认为就您本专业而言,需要什么样的多媒体网络技术组合:(限选3项)1.电视2.投影仪3.录音机、收音机等音响设备4.VCD、DVD等影像设备5.多媒体网络技术在通用技术教学中课件6.互联网7.其他Q8、您认为多媒体网络技术在通用技术教学中在您所学的课程中应占的比例为:(单选)1.80%以上2.60%-80%3.40%-60%4.20%-40%5.20%以

8、下Q9、您对“把上课的课件打印出来发给每个同学”有何看法?(单选)1.这种形式很好,上课不用作笔记,会有更多的时间听课或与老师互动2.不太好,不做笔记,容易分散注意力3.不好,有些人会因此产生惰性甚至逃课4.其他Q10、您认为以下哪种课程应更多的利用多媒体网络技术在通用技术教学中?(限选两项)1.管理类学科2.财经类学科3.数理类学科4.信息科学技术学科5.艺术类学科6.语言类学科7.海洋水产类学科8.其他Q11、您认为目前我校老师的多媒体网络技术在通用技术教学中有何

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