《我有一个梦想》教案.pdf

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1、《我有一个梦想》教案原阳县第一初级中学赵国香第一课时教学教学程序设计意图环节同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯⋯⋯另外,还有“9.11”。“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，导无疑这个国家的名字是“TheＵnitedStates”（美国）。看来同引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积语学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有极性和主动性。设多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?计那么,

2、今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。1．重点字词积累预习骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语教师有针对性的进行预习检查，促使学生养检查2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教成课前预习的习惯。师作相应补充）教学教学程序设计意图环节1．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写为学生创设自主学习的情境，变被动为主梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在动。速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文

3、章中找出相应的段落。梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）整怎样实现梦想？（6-16节）体2．熟知课文内容感（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文知么？（15字内回答）本内容，理清思路，概括要点。（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）1．为什么直到17节作者才正面提

4、出自己的梦想？放在后边起到的作探究文章结构，体会其强大的逻辑性。问用？学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲题2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜话的深远意义。本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活探的严酷事实谈谈你的理解。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对究（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行话，激发学生学习的主动性，培养学生理解讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）感悟的能力。通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点在教师的指导下，由学生自

5、己进行小结。（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有课堂小结针对性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通兼具小结和过渡的作用常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提布置作业高朗读水平第二课时教学教学程序设计意图环节演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还引出本课时的重点内容：体会排比句的表达导语设计充满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上效果，并应用到写作中去具备怎样的特点吗？

6、（大量运用排比句式）1．删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读（读4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡比者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没较让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种语言有气势。2、感情充沛

7、。3、（结合演讲族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生阅词这种文体）会使听众受到鼓舞活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。读今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）2．学生齐读第二段采用个别朗读与齐读相结合的方式（必要时教师范读），在反复朗读中体会本文激情飞文中还有哪些地方运用了排比句式

8、，找出来大