焊接实训教学过程中培养品质意识方法

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1、焊接实训教学过程中培养品质意识方法　　摘要：在焊接实践教学过程中，通过加强焊接工艺纪律，严格执行规定的焊接工艺方法、养成良好的职业习惯、培养学生自检意识、严格劳动纪律观念、建立技能进阶通道等方法让学生形成品质意识，对其成长和成才影响深远。关键词：工艺纪律；职业习惯；自检意识；劳动纪律；技能进阶在焊接实践教学过程中，每个课题的训练以产品的质量要求作为我们的培训目的，规范每个实训课题的工艺过程，严格质量检查过程，明确检验内容，施行自检、互检、巡检和交验等手段，采用定量和定性相结合的方式综合评价实践效果。通过此过程

2、让规定成为习惯，习惯形成自然，自然成为品质意识，对学生适应社会需要和应对岗位变化等将会产生很重要的影响。鉴于此浅谈一下自己在焊接实训教学过程中的具体做法，以供大家相互交流学习。1加强焊接工艺纪律，严格执行规定的焊接工艺方法工艺文件相对于工厂来说就相当于社会上的法律，具有极强的严肃性和科学性，它是在建立在大量的实践经验基础上和科学试验论证数据上的，加强工艺纪律对于初学焊接的学生很是重要。我们老师首先应该消除焊接工艺是应付检查的’6的错误思想，实现由经验教学提高到按焊接工艺文件实施教学的转变，加强焊接工艺的执行力

3、度。其次学校实训所用焊材和母材大部分为低碳钢，焊接材料的工艺性能好，母材的焊接性也很优良，因此在焊接过程中出现焊接的难题很少，对工艺的要求也很简单，不需要采取特殊的工艺措施，就放弃了工艺相关知识的讲解与引导，导致理实相脱离。再者学生出现的问题多为操作不熟练或者不规范而造成，造成焊接就是一个熟练工的错误心理定势，忽视了焊接专业实训资源的有限性和专业领域的无限性之间的矛盾，模糊了焊接专业教育的初衷，脱离了在学生有限实习时间内我们不可能培养出技能熟练的又经验丰富的技术工人的实际情况，从而也影响到学生的适应能力和创造

4、能力的发展。最后随着新材料的广泛应用，尤其是许多材料的焊接性较差和焊接结构的脆断疲劳等问题的不断出现，就需要制定严格的焊接工艺，从材料加工、焊前预热、焊材管理、装配定位、焊接规范参数、层道间温度控制、后热缓冷，到热处理等环节，一一作了详细规定，如若一个环节出现问题，将导致废品的出现，关键产品部件会给单位带来很大的损失。所以，必须加强焊接工艺纪律，严格执行规定的焊接工艺方法。6在学校我们教师应该把工艺知识和实训课题相结合，设置工艺问题和注意引导关注视角，创设工作任务，编制工艺文件，文件由简单到复杂，突出进阶性地

5、驱动作用，让学生依据自己的实际情况领取任务阅览后自行提问和实践，老师重点讲解操作难点并且操作示范，最后分组练习就是按工艺文件严格执行。焊接工作完成时按检验文件验收打分，学生本人根据验收文件上反映的问题，找出原因并提出解决方案，就是在这样的维护工艺严肃性的具体行动中，循序渐进的培养学生的质量习惯。2养成良好的职业习惯，增强职业荣誉感和幸福感优秀的焊工，首先拥有较好的业务技能。在这一点上，无论国家，还是焊工本人、用人单位都非常重视。相关标准对焊工技能、焊接范围等都作了明确规定。然而经调查发现一名优秀的焊工往往都有

6、一个良好的职业习惯：焊前准备工作做得好，从心态、设备调试、工件准备到焊材准备等都非常到位；焊接过程中专心致志，不为外界因素所打扰；焊后检查做得好，对工件进行细致的检查，自己认为满意了，方可转下道工序。敬业爱岗，真正能够做到干一行、爱一行、钻一行，能够把所加工产品质量与个人的荣誉结合起来，认为‘焊品即人品’6，干不好工作是很丢人的事情。一个好的职业习惯一旦养成，将受益终生，在做其它事情上也将有一些连本人也意识不到的益处。所以，学校对学生的焊接专业实训教育，把焊接过程中的所有注意事项、安全要求、经济性要求、焊工守

7、则及职业道德等内容量化成具体的行为规范，从一进入实训车间开始就严格检查，及时纠正与处理不规范的职业行为，形成老师示范和全员参与的良好氛围。不应该仅仅局限于技能训练，需要在学生良好职业习惯养成上也需要狠下一番功夫，并增强其职业荣誉感和幸福感。3培养学生自检意识，强化品质观念在焊接过程中，学生作为行为主体，对焊接过程中熔滴过渡状态、电弧稳定性、设备的运行状况、操作姿态、熔池的形成及流动状况都是一目了然的反映给自己的大脑，产生相应的调整动作修正自己的行为偏差，提高焊接质量效果。在这个过程中依靠学生自觉性的高低和反应

8、灵敏程度，实时监控自己的操作过程，发现过程细节与最终焊缝质量之间的规律性经验，通过这种自检行为习惯的建立，精益求精，即可找到快速提高自己操作技巧的正确方法。尤其是在学习多层多道焊时，自检焊接工艺参数是否正确、渣液分离状况以及熔池形成的大小、形状和深浅对防止焊缝中出现夹渣、气孔、未焊透等缺陷至关重要。树立强烈的自检意识，防止缺陷的形成和及时处理缺陷，养成认真仔细观察细节的习惯，精益求精，建构自己的品质